部编人教版三年级上册语文《23 带刺的朋友》课件.pptx

我们知道很多带刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多动物朋友身上也有刺吗？我们一起来看看其中一个带刺的朋友吧。;23 带刺的朋友;宗介华? 1942年生，儿童文学作家。 代表作品：散文集《会飞的伙伴》，小说《太阳花》《金银花》等。 ;;我会认;;我会写;左右 结构;识字方法;;;;词语解释;诡秘：隐秘不易捉摸。 ;尊重佩服。; 朗读课文，说一说“带刺的朋友”究竟指的是谁？;课文可以分成一下三部分。;　　1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán 。 （　　） 　　2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。 （　　）;二、连线。;三、下列对课文理解正确的是（ ）。;上节课我们学习了字词，初步了解了小刺猬，今天我们来一起看看作者是如何把小刺猬偷枣描写生动的吧。;到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？齐读第1自然段，说一说：课文是从那几个方面描写枣儿的,这样写有什么作用。;诱人，为刺猬偷枣做铺垫。;这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。请同学们快速浏览课文第2～11自然段，文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪纹线画出来。 ;~~~~~~;刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？ 请同学们再次认真默读课文第2-10自然段，画出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。 ;时间：晚上（刺猬属于夜行动物）; 我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬……;; 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……; 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。; 哗哗 啪啪 嘟嘟 嘀嘀 噼里啪啦 叮叮当当 噼噼啪啪; 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！; 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。; 也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……; 以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动词，说一说刺猬是怎样偷枣的。; 小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… ;你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？;请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？;小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。; 读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。（课后第三题）;◎那个东西一定没有发现我在监视它。 ◎我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 ◎我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！;称呼变化; 这篇课文语言生动、明快，用词准确，用活泼轻快的语调读出对刺猬的喜爱之情。; 学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。;;主题概括;拓展延伸;课堂练习;二、对于课文理解有误的一项是（ ）。 ;三、阅读或搜集一些关于小动物的特殊本领的信息，跟同学说一说。 　; 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。