部编人教版三年级下册语文课教学课件 3 荷花.pptx

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里部编人教版三年级下册语文教学课件3 荷 花作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。初读课文 1.读课文，标出不会读的字词。 2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。pénɡzhànɡāidǎo挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风仿佛 停止挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止zī shìbànlièpiānfǎnɡ fúsuízhǐ识字开花挨蹈蓬翩胀我会写蓬仿裂姿势胀佛随蹈止瓣姿势胀裂瓣蓬蹈止仿随佛左右结构：左中右结构：上下结构：独体字：重难点字书写指导瓣bàn左中右结构：部首：辛“瓜”不宜宽，左边竖撇略长。书写指导：随suí左右结构：部首：阝左窄右宽。右部被包部分不要写得太宽。书写指导：展开______仿佛______赶紧______姿势______展开______破裂______停止______快乐______收拢张开完整好像继续赶快伤心姿态 自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。整体感知看荷花（1）荷花看荷花入了迷（4、5）荷花的样子（2、3） 细读课文，说说“我”为什么要去荷花池呢？画出有关的句子。课文解读时间地点 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。起因迫不及待的心情 荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。āi（ ）挨家挨户挨总起句ái（ ）挨饿 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态挨挨挤挤体现了荷花顽强的生命力我还会说这样的词语：层层叠叠密密麻麻密密层层重重叠叠白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒 形象地表现了白荷花的光彩夺目、卓尔不群，更写出了荷花的生机勃勃。露馅儿lòu（ ）露lù （ ）露水 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的……有的……有的……排比：荷花多、形态各异初开有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。全开 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。未开大自然 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。比作一池荷花一大幅活的画 突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。 看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。想 象 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……拟人蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。 展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？在百花丛中采蜜的乐趣……蜜蜂告诉我蜻蜓飞过来，告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。到森林捉虫的快乐……小鸟从远方飞来，告诉我青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。板书设计清香闻荷 花荷叶：挨挨挤挤荷花香美陶醉忘我看荷花：千姿百态想“我”仿佛是荷花：起舞、交谈主题概括 课文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花、对大自然的无限喜爱与赞美之情。拓展延伸青阳渡晋·乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。咏芙蓉南朝·梁·沈约 微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。走进荷花池一、连一连，帮词语找到合适的解释。随堂练习饱满得发胀。身体呈现的样子。形容轻快地跳舞。挤来挤去。常形容人多杂乱。似乎；好像。【挨挨挤挤】【饱胀】【仿佛】【姿势】【翩翩起舞】二、按课文内容填空，运用加点的字仿写一 个排比句。 有的才展开（ ）。有的花瓣儿全展开了，露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。两三