部编人教版四年级上册语文《 口语交际:安慰》课件.pptxVIP

部编人教版四年级上册语文《 口语交际:安慰》课件.pptx

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口语交际安慰交际内容 一个人遇到不顺心的事,心里会很难过。此时,如果有人安慰一下,心情会好些。今天,我们就一起来学习如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。小贴士 1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。 在运动会4x100接力赛中,晓峰摔倒了,他的班级在这个项目上没有取得名次。 都怪我,我要是没有摔倒就好了。 小丽的家要搬到另外一个城市,她马上就要离开自己的好朋友。 我不想搬走,不想离开好朋友。 出去玩儿的时候,小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。 我特别喜欢这块表,丢了好心疼啊!交际指导 如果你的朋友遇到了以上情况,要设身处地地想一想他的心情,然后再考虑怎样安慰他。选一种情况,和同学模拟。创设情境 学会安慰 在运动会4x100接力赛中,小峰摔倒了,他的班级在这个项目上没有取得名次。先在组内互相说一说,再评一评。 组内推选一名代表,汇报前,由组员阐述推荐理由,然后进行全班汇报。 给汇报的同学提出建议,汇报者把语言讲得体一些。交际范例范例一 小峰,没关系。你尽力了,大家都看在眼里,同学们也都理解你。范例二 小峰,你为班级吃了苦头,同学们感激你!范例三 晓峰,你虽然摔跤了,但不要怪自己。因为你尽力了!梳理与积累 安慰,那是夏季的阵阵凉风,能拂去人们心头的炎热;安慰,那是冬日的红红炉火,能温暖人们冰冷的心窝;安慰,那是黑夜的甜美歌谣,能排解人们胸中的孤寂…… 生活中,当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时,让我们送去一个微笑,一次拥抱,一声理解,一句鼓励,一封简洁的邮件,一块小小的纸巾……只要是真诚的,就一定会把快乐带给他们。与此同时,我们自己也会收获一份浓浓的快乐。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。下课啦!

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