部编人教版小学四年级上册语文《6 蝙蝠和雷达》课件.pptx

蝙蝠是哺乳动物，雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。它们之间有什么联系呢？今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》弄清楚这个问题。; 6 蝙蝠和雷达; 蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。; 雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。; 蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？这节课我们先学习生字、词语，初步读懂课文内容，然后弄清楚课文结构层次，就会慢慢了解之间的缘由。;启示;;达;左右 结构;识字方法;图片识字：;;;蝙 蝠 回 家;敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。;反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。;证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。②证明书和证明信。;样例： 反复——经过反复思考和计算，小明终于做出了这道题。;漆黑——黝黑 启示——启发 灵巧——灵活 敏锐——灵敏 研究——探究 模仿——仿照 秘密——奥秘 清楚——明白 横七竖八——杂乱无章;漆黑——明亮 灵巧——笨拙 敏锐——迟钝 清楚——模糊;;读课文，边读边想：; 课文主要讲了：科学家通过反复试验，揭开了 的原因，并从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。;全文共七个自然段，可分成三大段： 第一段（ ）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二段（ ）：科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三段（ ）：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。 ;带问题读书;一、加偏旁再组词。;二、写出下列词语的近义词。;字词听写; 蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走进课文，去寻找答案吧！; 通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。; 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。; ; 从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。;;夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。; ;“敏锐”和“敏捷”; ;次数;;次数;次数;“试验”和“实验”;用可靠的事实来表明结论的真实性。; 把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。证明蝙蝠夜行与耳朵和嘴有关。 ;; ; ;; ; 读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示？; ;小组互动讨论，完成下列填空：; 蝙 蝠;; ; 想一想：生活中还有哪些发明是受了动物启发？;根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇;根据蜻蜓发明了直升机;;主题概括; ; ; ; ; ;;70;雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。; ;; 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。