(部编版)统编一年级语文上册《9 明天要远足》教学课件.ppt

朗读课文。 朗读指导：朗读时语速要慢一点，读出兴奋、激动、向往的语气。感叹词“唉”出现了三次，读时一次次加重情感的力度，感受孩子远足前渴盼天亮的心情。问句要带着疑问的语气读，语调上扬。读短语时要注意停顿。 课后习题 朗读示例：翻过来，唉——睡不着。 /那地方的海，真的像/老师说的，那么/多种颜色吗↗？ · · · · · · · · · 你有过这样的心情吗？和同学说一说。 示例：我也有过这样的心情。以前上幼儿园时，有一次举行“六一”联欢会，因为第二天要登台表演，我又激动又紧张，晚上翻来覆去睡不着觉。 1.朗读课文。体会孩子期待明天去远足的心情。 2.在田字格里正确地书写本课生字。 3.和同学交流你期盼做某事时的情景。 课外练习 9 明天要远足 远足——比较远的徒步旅行 睡觉 那么 大海 天真 老师 好吗 同学 什么 刚才 天亮 睡觉 那么 大海 天真 老师 好吗 同学 什么 刚才 天亮 shuì nà hǎi zhēn lǎo shī mɑ tónɡ xué shén cái liànɡ 字词识记 读一读 重点偏旁 目字旁 睡 shuì 眼 睛 盯 睁 眨 目 垂 眼皮下垂 亮 高 京 亩 亭 亠 京字头 睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮 才 写一写 明 同 学 这4个字分别是什么结构？ 结构： 部首： 书写指导： 独体 横在横中线上，略长；竖钩的竖段在竖中线上，竖段要直，钩要短小有力；撇舒展。 cái 才 一 mínɡ 明 结构： 左右 部首： 日 书写指导： “日”在竖中线左边略偏上；“月”竖撇起笔在竖中线，向左穿插。 tónɡ 同 结构： 半包围 部首： 冂 书写指导： “冂”要写得横平竖直框正；“口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。 xué 学 结构： 上下 部首： 子 书写指导： 前三笔写紧凑些，“冖”适当宽些；“子”的弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。 整体感知 诗歌共有几个小节，写了一件什么事？ 第1小节 第2小节 第3小节 想海 想云 盼天亮 想大海——颜色多？ 翻过来， 唉 —— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 急切想要去远足 明天要去远足的地方 那么多种颜色吗？ 运用疑问句，写孩子对于明天远足之地的无尽想象 “唉——”这条长长的“尾巴”叫什么，又表示什么？ “——”是破折号，在这里表示叹气的声音很长。 破折号还可以用于表示说话中断、解释说明、转折等。 知 识 卡 明天要去远足的地方 想云——洁白柔软？ 翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ 翻来覆去睡不着，激动心情抑不住 洁白 柔软 没有被其他颜色污染的白色 软和；不坚硬 你还知道哪些东西是洁白的？ 还有什么也是“柔软”的？ 翻过来， 翻过去， 唉 —— 到底什么时候， 才天亮呢？ 急切、无奈 盼天亮——好去远足 期盼天明好快去远足 体会“唉”包含的感情 翻过来， 唉—— 睡不着。 翻过去， 唉—— 睡不着。 翻过来，翻过去， 唉—— 急切 无奈 渴盼 “那地方”还有哪些景物？仿照课文编一编。 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的______， 真的像______说的， 那么__________吗？ 椰树 爸爸 高大威武 翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的贝壳， 真的像同学说的， 那么__________吗？ 千奇百怪 什么时候 能出发 翻过来， 翻过去， 唉 —— 到底 ， 才 ？ 课文主题 本文用简洁的语言描述了远足前夜孩子翻来覆去不能入睡的情景，表达了一个孩子对远足的向往和期盼。 睡不着 海有那么多颜色吗？ 云是那么洁白柔软吗？ 到底什么时候才天亮呢？ 明天要远足 板书设计 走 走 走 走 走 我 们 小 手 拉 小 手 走 走 走 走 走 一 同 去 郊 游 白 云 悠 悠 阳 光 柔 柔 zǒu zǒu zǒu zǒu zǒu wǒ men xiǎo shǒu lā xiǎo shǒu zǒu zǒu zǒu zǒu zǒu yì tónɡ qù jiāo yóu bái yún yōu yōu yánɡ ɡuānɡ róu róu 郊游 拓展发散 青 山 绿 水 一 片 锦 绣 走 走 走 走 走 我 们 小 手 拉 小 手 走 走 走 走 走 一 同 去 郊 游 qīnɡ shān lǜ shuǐ yí piàn jǐn xiù zǒu zǒu zǒu zǒu zǒu wǒ men xiǎo shǒ