(部编版)统编一年级语文上册《10 大还是小》教学课件.ppt

比一比，下列每组事物中谁大谁小？ 小 大 大 小 10 大还是小 时 候 觉 得 自 己 很小 穿 衣 服 快点儿 时 候 觉 得 自 己 很小 穿 衣 服 快点儿 shí hou jué de zì jǐ hěn chuān yī fu kuài 字词识记 读一读 重点偏旁 忄——竖心旁——一般和“心”相关 情 忧 恨 怪 彳——双人旁——多与行走、行为、道路有关 行 往 径 街 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 穿 衣 服 自 己 衣 自 白 目 一 均为独体字 写一写 结构： 部首： 书写指导： 独体 横平竖直，中间几横的间距要均匀。 zì 自 自 结构： 部首： 书写指导： 独体 整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。 jǐ 己 己 yī 衣 结构： 独体 部首： 衣 书写指导： 整个字的重心落在田字格的正中，撇、捺舒展，呈三角形；注意笔顺，最后一笔是长捺。 朗读全文，“我”什么时候“大”，什么时候“小”？ 觉得自己很大：__________、___________。 觉得自己很小：__________、___________。 自己穿衣服 自己系鞋带 够不到按钮 打雷喊妈妈 整体感知 课文品读 觉得自己大 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 只是自己的一种感受 自己的事自己做 自立 很大 大 ——— 很大 小 ——— 很小 高 ——— 很高 “很大、很小、很高”比“大、小、高”程度深 很——表示程度加深 你有过觉得自己很大的时候吗？ 拖地 洗碗 独自上学 觉得自己小 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 个子没长高 胆子小，依赖性强 很小 与第1自然段呼应，交代“我”不同的感受 “大”和“小”同时存在于一个人身上，合理吗？结合自己的经历说一说。 ★我有时候胆子很大，能在公交车上要求叔叔给爷爷、奶奶让座；有时候胆子又很小，晚上需要开灯才敢一个人睡觉。 ★当我把好吃的、好玩的让给弟弟、妹妹时，妈妈说我长大了；当我和小伙伴玩得满身泥土的时候，妈妈又说我真是小孩子。 照样子说一说。 有时候，我觉得自己 。 我 的时候，我 的时候，我觉得自己 。 很大 给奶奶让座 送小妹妹回家 很大 矛盾心理 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。 ＊继续得到亲人的呵护 ＊希望自己的事情自己做，有独立生活的能力 既希望不要长大，又盼望快点儿长大 真实心理 你有没有希望自己不要长大的时候？ 你什么时候又希望自己快点儿长大？ 怎样才算长大？ 本文写“我”有时觉得自己很大，有时又觉得自己很小，有时不想长大，有时又想快点儿长大，突出了少年儿童在成长过程中的矛盾心理和希望自己快快长大，成为一个独立的人的愿望。 课文主题 大还是小 自己穿衣服 自己系鞋带 够不到按钮 听雷声喊妈妈 大 小 不想长大 又盼着快点儿长大 板书设计 一、看拼音，写字词。 课堂练习 自 己 zì jǐ 衣 穿 服 chuān yī fú 二、根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。 1.“我”自己穿衣服的时候，“我”觉得自 己很大。（ ） 2.“我”够不到按钮的时候，“我”觉得自 己很小。（ ） 3.“我”更多的时候不想长大。（ ） √ √ × 朗读课文。 朗读指导：读前两段时语调上扬，读出自豪的语气；读第3、4自然段时声音低落，读出不甘、胆怯的语气；读最后两段时要读出不希望长大的忧虑和渴望长大的好奇。 课后习题 你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 提示：先弄清文中的“我”是怎样表达自己什么时候很大，什么时候很小的；再仿照“我做什么事情，我什么感受”这样的表达顺序来说一说。 示例：我扫地的时候，我照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。我哭鼻子的时候，我挑食的时候，我觉得自己很小。 我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。我自己背着书包上学的时候，我自己叠被子的时候，我觉得自己很大。 课外练习 1.朗读课文；正确书写本课生字。 2.总体上，你觉得自己是大还是小？和父母交流。