说课设计的实现制作.pptxVIP

四、教学评价一、教学目标三、教学内容及教学实施二、设计思路第四章 设计的实现 ——制作一、教学目标 第三章怎样进行 设计制定设计方案第四章设计实现——制作 第五章设计交流与 评价加工制作一、教学目标教学定位授课对象：高二学生课程定位：必修课课时：8课时一、教学目标一、教学目标学习情境及单元目标 学习情境相关单元知识目标技能目标工艺与制作（重点、难点）第1节第2节工艺认识工具使用加工制作 合理选择加工工艺，完成模型或原型的制作。方案优化第3节第4节产品的测试产品的优化 根据设计要求对产品进行测试，并进行优化。设计的评价第1~4节作品评价过程评价 对设计的过程和实现进行评价。二、设计思路模型或原型制作工艺认识模型或原型测试工具使用评价产品优化二、设计思路学生活动专用实训教室二、设计思路教师多媒体演示教学学生活动二、设计思路三、教学内容及教学实施主要活动课时安排教学内容 讨论日常生活中常见的产品的加工方法 学习常用工具的使用第1节 工艺3课时第2节模型或原型制作4课时分组进行模型或原型的制作模型或原型的测试第3节 测试0.5课时优化所设计的产品第4节 优化0.5课时三、教学内容及教学实施教学内容第1节 工艺一、工艺二、常用工艺种类三、教学内容及教学实施教学实施★ 重点：了解工艺的含义与重要性★ 难点：工具的使用三、教学内容及教学实施教学实施本节项目活动地点活动内容工艺认识多媒体教室 开展工艺认识活动，了解日常生活中常见产品的原材料和加工方法。切削工具使用通用技术实训室 根据学校实际条件，学习常用工具的使用。生产线参观乐山职业技术学院机械数控实训中心 锥套生产线参观，了解现代制造加工生产。三、教学内容及教学实施教学实施工艺认识第1节—活动1项目教师活动学生活动准备 全班分组 收集一种生活物品的制造过程和加工方法资料（可由教师指定） 收集一种生活物品的制造过程和加工方法资料进行 组织学生分组讨论、并补充说明和指正 分组讨论、交流产品的加工程序和需配合条件问题与解决指导学生通过参阅参考书，或引导学生上网搜集。找什么资料？怎么找？评价要点学生的参与程度评价学生所讨论的加工方法和加工顺序是否正确采茶杀青后闻茶传统工艺炒茶烘干三、教学内容及教学实施教学实施工艺认识第1节—活动1以茶叶制作为例不锈钢饭盒生产设计样式图纸不锈钢下料清洗抛光包装脱模落模成型置于模具干燥入库三、教学内容及教学实施教学实施工艺认识第1节—活动1三、教学内容及教学实施教学实施工艺认识第1节—活动1多举几个生活实例三、教学内容及教学实施教学实施切削工具使用第1节—活动2项目教师活动学生活动准备 准备手工工具（如手锯、木工刨、电钻等） 准备木材、金属及塑料等材料开始 提示不同工具对不同材料的切削效果 思考不同工具对不同材料的切削效果进行 示范工具的正确使用，并讲解安全规则 观察学生是否正确操作 学习工具正确操作 运用工具进行切削问题与解决观察、纠正学生操作准备急救工具箱工具损坏不小心受伤评价要点学生是否正确操作工具学生是否能完成切削加工三、教学内容及教学实施教学实施切削工具使用第1节—活动2三、教学内容及教学实施教学实施切削工具使用第1节—活动2以木工锯使用为例： 木工使用的锯切工具种类繁多，由于锯的结构不同而分为：框锯、横锯、刀锯、倒锯、板锯、钢丝锯等等。使用时，必须要注意各类锯的安全操作方法： 1、 框锯在使用前先将旋钮把锯条角度调整好，习惯上应与木架的平面成 45 °角，用铰片将绷绳铰紧，使锯条绷直拉紧；开锯路时，右手紧握锯把，主手按在起始处，轻轻推拉几下。用力不要过大；锯切时不要左右歪扭，送锯时要重，提锯时要轻，推拉的节奏要均匀；快割锯完时应将被锯下的部分用手拿稳。用后要放松锯条，并挂在牢固的位置上。 三、教学内容及教学实施教学实施切削工具使用第1节—活动2以木工锯使用为例： 2、 使用横锯时，两只手的用力要均匀，防止向用力大的一侧跑锯；纠正偏口时，立缓慢纠偏，防正卡锯条或将锯条折断。 3、 便用钢丝锯时，用力不可太猛，拉锯速度不可太快，以免将钢丝绷断。拉锯时，作业者的头部不许位于弓架上端，以免钢丝折断时弹伤面部： 4、应随时检查锯条的锋利程度和锯架、锯把柄的牢固程度；对锯齿变钝、斜度不均的锯条要及时修理，对绳索、螺母、旋钮、手柄及木架的损坏也应及时修整．恢复后才可继续使用。三、教学内容及教学实施教学实施切削工具使用第1节—活动2使用手电钻、冲击钻、电锤时应注意的事项 1、金属外壳要有接地或接零保护；塑料外壳应防止碰、磕、砸，不要与汽油及其他溶剂接触。 2、钻孔时不宜用力过大过猛，以防止工具过载；转速明显降低时，应立即把稳，减少施加的压力；突然停止转动时，必须立即切断电源。 三、教学内容及教学实施教学实施切削工具使用第1节—活动2使用手电钻、冲击钻、电锤时应注