苏教版小学四年级上册作文总复习梳理.pptxVIP

苏教版四年级上册作文总复习;如何审题 ;（三）审写作重点 同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。 一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 一般规律是： 1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。 2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。 3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。;（四）审文题的限制 审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。 1、弄清文题的时间限制 2、弄清文题的处所限制 3、弄清文题的数量限制 4、明确附加的限制;1.审题;1.审题;2.立意;2.立意;3.提纲;3.提纲;3.提纲;一件难忘的事; 外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情： “唉，你们也太无情了吧！” “就是，老人也是不小心的嘛！” “撞了就撞了，补一补就是啦！” “放过他吧，不就是一条裙子吗？他都一把年纪了，多可怜呀！” 老人眼里饱含着泪花，“扑通”一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。; 这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女俩望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。 沉默已久的恩姨突然开口了：“让我替??人出这钱吧。”说完，掏出50元塞到老人手里。 人们也纷纷把自己的零钱送到老人手里。老人热泪盈眶，连声说谢谢。母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。; 看到这，谁会不感动呢？不轻易哭的我也流下了眼泪。虽然他们素不相识，却乐于互相帮助。 人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿做爱的使者，发现美、传递爱。;各单元的复习要点（简答带过，重在复习学生所写内容与套用）;二、我想对你（您）说 1. 对谁说：家人、老师、同学、邻居、朋友、陌生人??（长辈用“您”，平辈用“你”） 2. 说什么：感谢、建议、要求、希望、伸冤、请求原谅??(根据考题要求） 3. 怎么说：语气委婉，提建议或要求时应先扬后抑，多用反问句，排比句等句式，并举具体事例证明自己的想法;三、大自然的启示 1. 仔细观察特征，善于思考 2. 引出问题（新颖） 3. 解决问题（详细） 4. 揭示谜底（准确） 5. 点明启示（点题） 6. 发明创造（视题目要求而定）;四、看图作文 1. 仔细观察，看清画面内容，弄清题意 2. 展开想象，围绕中心想象事情的起因、经过和结果、想象人物活动（语言、动作、神态、心里等） 3. 围绕中心，语句通顺地表达;五、热爱生命的故事;六、走进田园、乡村 1、田园风光（景）————写出“质朴清新”的特点（动用感官、按顺序、用修辞） 2、乡村生活（事）——写出劳动场景（劳动中人物活动、趣事）——赞美有趣的生活 七、我敬佩的一个人 1.敬佩的人是谁，值得敬佩的特点 2.外貌（从整体到局部，结合人物特点） 3.敬佩的事例（围绕人物特点，有细节刻画人物活动） 4.感受（再次点题）;八、推荐一本书;4.起稿;4.起稿;4.起稿;4.起稿;4.起稿;4.起稿;4.起稿;4.起稿;4.起稿;内容要具体：学会使用修辞手法 比喻这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体 拟人三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象;内容要具体：学会使用修辞手法 夸张：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 作用：突出特点、表达情感 排比：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水