高考生物一轮复习植物的激素调节精盐件.pptxVIP

元九单第植物的激素调节双基落实 —— 系统化·问题化NO.1创意设计演练提能 —— 课下检测查缺漏NO.3考点突破 —— 层级化·重点化NO.2演练提能 —— 真题集训验能力NO.3生命观念通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点理性思维通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力科学探究通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力双基落实 ——系统化·问题化NO.1化基础知识系统科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘_____受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区____面比_____面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过________传递给下部科学家实验实验结论拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部__________造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为_______激素名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的_____、幼根和_____促进细胞_____，从而引起植株增高，促进种子_____和果实发育细胞分裂素主要是_____促进___________脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制__________，促进叶和果实的衰老和_____乙烯植物体各个部位促进果实_____基本技能问题化NO.2考点突破 ——层级化·重点化考点一 植物生长素的发现识记 以知识为核心——文科记忆·当背则背对点落实 解析返回理解以联系为桥梁——理科思维·贵在总结类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长插入类①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，bc类别图解条件相关结果旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用①：a＝b　c＝d，都促进水平生长②：ab　cd，a、c、d促进生长，b抑制生长对点落实 解析返回题法类通识记 以知识为核心——文科记忆·当背则背作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息生理作用既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果作用特点两重性：低浓度促进、高浓度抑制敏感程度根＞芽＞茎，幼嫩＞衰老，双子叶植物＞单子叶植物两重性的实例顶端优势、根的向地性生产应用生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根等对点落实 解析返回迁移 以图表为载体——信息蕴含·图文转换对点落实 解析返回解析返回理解以联系为桥梁——理科思维·贵在总结对点落实 解析返回解析返回题法类通探究以实验为途径——追根溯源·理解更深对点落实 解析返回生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333识记 以知识为核心——文科记忆·当背则背对点落实 迁移 以图表为载体——信息蕴含·图文转换对点落实 解析返回解析返回纳展归拓赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来会抑制生长素促进细胞伸长的作用(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)解析返回演练提能 ——精准化·高效化NO.3解析返回解析返回解析返回解析返回观谢看谢THANK YOU FOR WATCHING