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创新教育模式下的数学教育 2500 摘要：创新型人才作为一种重要的人才资源， 是国家和民族核心竞争力的重要因 素。数学作为一门基础学科对创新思维的培养有重要作用，因此在数学教学中， 应通过创新教育模式帮助国家实现对创新型人才的培养。 本文就此阐述创新教育 模式下的数学教育遵守的原则，培养创造性思维常用的教学模式。 关键词： 创新教育模式；数学教育；原则；模式 在当今社会由于科学技术的飞速发展、 经济的全球化， 国家与国家之间、 企 业与企业之间竞争日益激烈的情况下， 创新型人才的重要性越来越得到人们的普 遍认同。要想使国家或企业有较强的竞争优势， 关键要有一批优秀的创新型人才。 创新型人才不仅仅是企业的第一重要资源， 也是科技进步和社会经济发展的非常 重要的资源和强劲的推动力。历史和经验反复验证着这样一个论断： “创新型人 才资源是最重要的资源，是国家和民族核心竞争力的重要因素” 。每个国家都努 力将自己打造成人力资源强国。 只有拥有创新型人才， 并且合理、 高效地使用人 才，才能拥有竞争优势。 由于创新型人才问题已经成为关系到国家富强、 民族振 兴的关键问题。 中国新一代领导人从战略的高度明确提出了以人为本的理念， 也 是重视人才的具体表现。 在这种背景下，学校教育作为培养人才的重要职能部门， 肩负着培养创新型人才的重要任务，传统的教学模式不利于创新型人才的培养， 必须对教学模式进步改革创新， 建立创新性教学模式才能有利于创新型人才的培 养。数学还可以有效的发展学生的逻辑思维， 培养学生形成缜密的判断能力， 养 成初步的自然科学思维能力， 是提高学生综合素质的重要课程， 因此有必要在数 [1] 学教学中采用创新教学模式，利于教学质量的提高和创新型人才的培养 。 一、创新教育模式下的数学教育遵守的原则 创新教育模式下的数学教育也要遵守一般的教学原则比如科学性和思想性 统一原则、因材施教原则、理论联、实际的原则、直观性原则、循序渐进原则、 启发性和巩固性原则等原则外，还要遵守数学本身的教学原则。 1、抽象与具体相结合原则 在数学教学中既要促进学生通过各种感官去具体感知数学的具体原型， 形 成鲜明的表象， 又要引导学生在感知材料的基础上进行抽象思维， 形成正确的概 念、判断和推理。数学，它以现实世界的空间形式和量的关系作为研究对象，所 以，它的研究对象本来是十分具体的同时数学具有十分抽象的形式， 这就是数学 的抽象性。数学的抽象性还有再抽象的特点 ，即需要逐级抽象而形成一个逐次 提高的抽象过程。 这也是由空间形式和数量关系这一属性的特点所决定的。 教学 中通过抽象与具体相结合的原则能帮助学生在复杂的表象下， 抓住事物的本质属 性，利用学生通过创造性思维从根本上解决问题 [2] 。 2、理论与实际相结合原则 理论与实际相结合， 既