象形会意指事.pptxVIP

会意字甲骨文金文小篆jí即 从最初的字形我们可以看出来，“即”字左边是一种用来盛食物的容器，里面盛满了食物，右边是一个面向食物跪坐着的人的样子。“即”字最初表示的就是“准备吃食物”的意思。 要“准备吃食物”，就必须走近食物，所以“即”字又有了“走近、靠近”的意思，如若即若离、可望而不可即等；后来又有了“马上、立刻”等意思，如立即等。 “准备吃食物”也好，“走近、靠近”也罢，“即”组成的词语大多有“还没有开始进行”的意思。如“即使、即便”，表示的是假设的条件，在现实中并没有发生。金文甲骨文小篆jì 从最初的字形我们可以看出来，“既”字左边是一种用来盛食物的容器，右边是一个跪坐着的人，不过头已经向背后扭转，不再看摆在面前的食物了。“既”字最初表达的意思是一个人已经吃饱了，准备离开食物，也就是“完、尽、结束”的意思。 既 后来，“既”字又表示“已经”的意思，如既然、既是、既而、既往不咎等。总之，“既”组成的词语大多有“已经发生过、进行完”的意思。 同学们，即（jí）字的右半部分(卩)是两画，读第二声；既(jì)字右半部分(旡)是四画，读第四声。这只是一种巧合，但却不失为一种记住这两个字读音的窍门。 “即使”的“使”字，部首“亻”恰好与“卩”的笔画数相同；“既然”的“然”字，部首“灬”恰巧与 “旡”的笔画数相同。这也不失为一种牢记这两个常用词写法的一种技巧。甲骨文金文小篆gǔ古 “十”字和“口”字合起来，怎么会表示“古”的意思呢？ 有人认为在文字发明之前，有关古代的许多事情都是靠人的口一代代传下来的。“十口”是一个很大的数目，一件事如果经过了“十人之口”，就意味着经历了许多世代。所以人们就用“十”字和“口”字合成一个“古”字。表示古代的意思。甲骨文金文小篆xué学 一个儿童，双手在摆弄着小木棍或草杆进行算数，他是在干什么呢？学习呀！ 我们祖先造的这个 “学”字，表达的是什么意思，你看明白了吗？甲骨文金文小篆隶书bēn奔 我们的祖先表示“人在奔跑”的意思，最早是用一个摆动两臂的人，和三只脚合起来表示的。你想一想，一个人摆动双臂，脚不停地移动，并且起落频率很快，可不就是在“奔跑”嘛？后来“奔”字的形状不断的演变，就变成现在的样子了。 指事甲骨文金文小篆rén 你看，我们的祖先造的“人”字，多么像一个侧面站立的人的样子呀！“人”字最初的意思就是指人类，是所有人的总称。 人 同学们，你们知道在“人”字的顶端加上一横表示什么字吗?小篆甲骨文金文yuán 看明白了吗？在人字的顶端加一横就是“元”字呀！最初表示的是人头的意思。你看，早期金文中的元字，像一个侧面而立的人形，特别突出了人的头部。后来，就变成我们现在的样子了。现在，“元”字又表示事情的开头，有了“开始、第一”等意思。 元 我们的祖先最初建造的“房子”非常简单：在地上挖一个浅坑，以坑壁为墙，然后再在坑顶搭上草棚来遮蔽风雨。整个“房子”一半在地下，一半在地上，房子的出入通道有的是斜坡，有的是土做的台阶。 你知道吗？我们的祖先最早就是用“房子”和“脚”来表示“外出”的意思的。甲骨文金文小篆隶书 你看，“ ”表示脚丫，“ ”表示房子，一只脚从房子中向外迈出来，不就生动地表达出了人从屋中向外走出的意思吗？因此，“出”字最初就是表示“外出”的意思。再后来，“出”字又有了“发出、产生、出现、显露”等意思。chū出甲骨文金文小篆 同学们，我国古代是采用“棍棒政策”来进行教学的呀！不信，你看最初的“教”字，右边是一只拿着教鞭(或棍棒)的手，左边上部分的两个X是筹码，下部分是个表示儿童的“子”，整个字合起来表示的就是在“棍棒”下教育孩子学习的意思。jiāo教甲骨文金文小篆隶书cè 在纸还没有发明以前，我们的祖先最早是在龟甲、器皿等上面刻字记事的，后来又在竹片和木片上刻字记事。用来写字的竹片和木片叫“简”。一篇文章写完后，用绳子或牛皮条把这些“简”串编在一起，就是“册”。册 明白了吗？我们祖先的书曾经是用竹简或木简做成的。“册”字就是过去书的样子呀！小篆 我们的祖先在竹简上写错了字以后，怎么办呢？用刀刮削掉错字，然后再重写呀！所以在“册”后面加一个“刀”，就是删改的“删”字。shān删小知识： 鼓是我国最早的打击乐器的一种，战争进军要击鼓，祭祀奏乐要击鼓，国君登殿要击鼓。因此“鼓”又产生出了“奏”的意思，后来便叫弹琴为“鼓琴”，敲钟为“鼓钟”，拍手为“鼓掌”，振作人心为“鼓动”。又因鼓身涨圆，所以有“凸出、涨大”的意思。 形声字甲骨文金文小篆隶书 你知道吗，远古时候，人们居住在内陆地区，远离大海，因此海中贝壳可是难得的宝物！起初，人们把得到的贝壳当做装饰品，佩戴在身上或头发上，后来人们发现贝壳还可以用来交换货物，于是，贝壳成了买东西的货币了。后来，真的贝壳不够用，人们就用起了仿制品，如蚌贝、骨