教师笔记5浅谈小学英语语篇教学“藤蔓式问题”的设计.docx

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2020-02-21 发布于北京
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周次 5 题目浅谈小学英语语篇教学“藤蔓式问题”的设计在英语教学过程中，教师经常用提问的方式来促进学生思考，感知语篇。提出的问题是连接文本、教师与学生三者之间的纽带，是学生理解文本的有效手段。但是在日常的教学中，很多老师提出的问题是为了问问题而问问题，问题前后联系性及逻辑性并不太大，语篇内容被弄得支离破碎，问题没有明确的中心。这样的问题虽然也是让学生在不停地思考，但是逻辑性、层次性不强的问题并不利于学生对文本的整体感知和思维发展，扼杀了学生的问题意识。“藤蔓式问题”探索的是脉络式的语篇教学设计，以逻辑性、层次性较强的问题为切入口组织课堂教学，为学生更好地学习语篇而服务。 “藤