二年级数学上册简单的排列.ppt

; 用1、2组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？; 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？; 12 13 21 23 31 32; 21 31 12 32 13 23;; 用4、5和6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？; 45 46 54 56 64 65; 54 64 45 65 46 56;; 用1、2 、 3和4组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？; 12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43;定位法; 1 2 3 4; 用0、2 、 3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？; 用1、2 、 3组成三位数，每个三位数的百位、十位数和个位数不能一样，能组成几个三位数？;谢谢大家;二、尝试中体会，领悟方法;1; 1 2 3;①固定十位法：固定十位上的数字，改变个位数字，得到不同的两位数。 12 13 21 23 31 32 ②固定个位法：固定个位上的数字，改变十位数字，得到不同的两位数。 21 31 12 32 13 23;0;能摆成几个两位数？;0;三、运用方法，解决问题;②;②; 他们想站成一排拍照，想想看，可以有几种排法？;我的早餐有多少种不同的搭配？;用“读、好、书”三个字一共有几种读法？;用“读、好、书”三个字一共有几种读法？;用“读、好、书”三个字一共有几种读法？;用“读、好、书”三个字一共有几种读法？;用“读、好、书”三个字一共有几种读法？; 组合;一、复习旧知，回顾方法;二、探究新知，提升认识; 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？;二、探究新知，提升认识;二、探究新知，提升认识;二、探究新知，提升认识;;三、运用方法，解决问题;三、运用方法，解决问题;每两个人握一次手，三个人一共握了几次手呢？ ;握手与顺序无关;为什么三个数字能组成6??两位数，而三个人只能握三次手呢？;拿两种不同的水果做一个果盘，有几种拼法呢？;如果每两个人拥抱一次，四个人拥抱几次呢？（要求：不遗漏，不重复）;退出;每两个人进行一场比赛，一共要比几场？;5角;;;;祝贺你，闯关成功！;;我不是语文书 。;我不是语文书 。;我不是蝴蝶 。;我不是蝴蝶 。;3个人拍球，分别拍了32下，31下，30下。他们拍了多少下？;神秘暗号;神秘暗号