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教学设计模板 课程名称 白鹭 执教教师 吴燕花 学校名称 中建农场白银坡小学 学科 语文 学段 高段 本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。 这是一篇优 美的散文诗， 作者用优美的语言介绍了白鹭的美， 表达了作者对白 鹭的喜爱之情。 一．内容分析 这篇课文其实是告诉同学们， 要善于在寻常事物中发现美， 让 同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。 学生基础较差，学习态度不好。 二．学情分析 1. 认识 “鹭、嫌”等 7个生字， 会写 “鹤、宜” 等 10个字。 掌握 “精 巧、配合”等 18个词语。 三．教学目标 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3. 学习作者通过对比、 直接描绘等方法体现白鹭的美， 体会作者对 白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角 度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的散 四．重点难点 文诗”的含义。 学习作者通过对比、 直接描绘等方法体现白鹭的美， 体会作者 对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 五．教学资源 课件，白鹭的图片 及环境准备 六．教学过程 教学过程设计 设计意图 一、谜语引入，介绍资料。 （出示课件2 ） 【设计意图】 运用谜 1. 教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。 “霜 语引入， 提高学生的 衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落 兴趣， 同时增加学生 晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人 的诗歌积累。 杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文 学家郭沫若的 《白鹭》这篇课文， 同学们知道郭沫若吗？ （板书： 白鹭） 2. 展示交流有关郭沫若的资料。 （出示课件 3） 郭沫若（ 1892— 1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、 诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会 活动家。 四川乐山人。 1914年赴日本留学。 1918年开始新诗创作。 1921年，出版第一部诗集《女神》 。代表作有诗集《女神》 、《星 空》；剧本《屈原》 、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集 ?文学篇》 ，写于 1942年 10月31 日。《白鹭》 也作《鹭鸶》 。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长， 能涉水捕鱼虾等。 3. 齐读课题 二、初读课文，扫清障碍。 1. 利用工具书或联系上下文，自学生字词