六年级数学上册练习课（第4-5课时）(导学案).docVIP

练习课（第4-5课时） 学习目标 能正确解答有关百分数问题的应用题，感知数学与生活的联系。 学习重点 掌握不同类型的百分数应用题的数量关系和解题思路。 学习准备 教学环节 导案 达标检测 知识点1：“求一个数比另一个多（少）百分之几”的实际问题。教材第92页练习十九第2题。 西藏境内藏羚羊的数量1999年是7万只左右，到2003年9月增加到10万只左右。2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？ 分析：（可画线段图分析） 方法一：先求出增加的数量，再求出增加了百分之几。 方法二：也可以先求出2003年羚羊的只数是1999年的百分之几，再求出增加了百分之几。 1.选择题。 A种饮料每瓶是升，B种饮料每瓶是65升。A种饮料比B种饮料多( )升，多( )%。（C） A. ，40 B. ，25 C. ，33.3 D. ，60 答案： 方法一： （10－7）÷7＝3÷7≈0.428＝42.8% 方法二： 10÷7≈1.428＝142.8% 142.8%－100%＝42.8% 知识点2：“求一个数多（少）百分之几的数是多少”的实际问题。教材第93页练习十九第12题。 某种蔬菜去年3月第一周比上一周涨价5%，第二周比第一周涨价5%。两周以来共涨价百分之几？ 分析：假设上一周的价格为100元，那么就能先求出第一周的价格，再根据“第二周比第一周涨价5%”算出第二周的价格，最后用两周的总价格差除以上周的价格即为两周来共涨价的百分比。 2.最近各家商场推出了名目繁多的促销活动，甲商场：消费满200元返80元购物券；乙商场：所有商品打七折。李阿姨想买一件衣服和一条裤子，原价正好分别是200元和80元。她在哪个商场买 价格比较低？ 答：如果在甲商场，需要的费用刚好是200元；如果在乙商场，需要的费用是280×70%＝196元，196＜200，所以在乙商场买比较合适。 答案：解：假设上周的价格为100元。 第一周的价格：100×（1＋5%）＝105（元） 第二周的价格：105×（1＋5%）＝110.25（元） 两周涨价的百分比：（110.25－105）÷100 ＝5.25÷100 ＝5.25% 教师布置作业。 1.完成教材第89页“做一做”、第91页“做一做”的第1、2、3题。 2.完成教材第92-93页练习十九第3、4、6、11题。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结 说说本节课的收获。 六、教学反思 本节课主要利用生活中的情境，使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少的问题”和“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题的解题思路和方法，既激发了学生的学习兴趣，又充分发挥小组合作的优势，让学生在小组交流合作学习中提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会百分数在生活中的广泛应用。 教师点评和总结：