浙教出版七年级上册科学教学方案课程教案集.doc

,. PAGE 第一章 科学入门 第一节 科学在我们身边 1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。 2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。 3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。 第二节 实验和观察 1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。 2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠的判断。因此我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。 2、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察范围。 试管：做化学反应的容器； 试管夹：夹持试管； 试管架：放置试管； 酒精灯：加热； 显微镜：观察微小的物体； 停表：测量时间； 托盘天平：测量质量； 电流表：测量电路中的电流； 电压表：测量电路两端的电压； 玻璃棒：搅拌加快溶解、引流； 药匙：取粉末状固体； 烧杯：配制溶液。 第三节 长度和体积的测量 一、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 二、长度的测量 1、长度的国际主单位：米（m） 1米（m）＝101分米（dm）＝102厘米（cm）＝103毫米（mm） 10－3千米（km）＝1米（m）＝103毫米（mm）＝106微米（um）＝109纳米（nm）＝1010埃（?） 2、常用测量长度的工具：刻度尺 （1）、刻度尺的正确使用（在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺）： a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度； 测量范围（量程）：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。 最小刻度值（分度值）：测量工具上面任意两个最近的刻度线表示的数量差值 b．使用时要做到： ①选对：不同的刻度尺分度值不同，精确程度也不同，不同的测量对象选择不同的刻度尺； ②放对：零刻度线对准被测物的一端，刻度尺的刻度线紧靠被测物，放正。若零刻度线已磨损，则应选另一刻度线为测量起点； ③看对：视线与刻度面垂直，不能斜视； ④读对：读数时先读出刻度线所对应的值，再在两条刻度线之间进行估读，即测量值应估读到最小刻度的下一位； ⑤记对：记下读数，并注明单位。 （2）、特殊长度的测量： a．平移法：如一元硬币、乒乓球直径的测法； b．转化法： ①化曲为直：如测量曲线的长度，可以小心的用细线与曲线重合，再将细线拉直测量； ②化直为曲：用已知滚轮在较长的线段上（如操场跑道上）滚动，用滚轮的周长乘以圈数，得出线段的长度； ③积小成大：如测量纸张的厚度、铜丝直径等； ④化暗为明：如测玻璃管的内径、工件的裂缝等； c．手测法： d．步测法： （3）、测量误差（误差）：指测量值和真实值之间的差异。 测量错误是不允许的，测量误差是不可避免的。 减小误差的方法：①选用更精密的测量工具； ②多次测量求平均值，可以减小误差。 三、体积的测量 1、体积：物体所占空间的大小。 体积的国际主单位：米3（m3） 1米3（m3）＝103分米3（dm3）＝106厘米3（cm3） 1分米3（dm3）＝1升（L）＝103毫升（mL）=103厘米（cm3） 2、测量液体体积的工具是：量筒或量杯 量筒的正确使用： “看”：注意量筒的量程和最小刻度（即每一小格所表示的体积）； “倒”：倒入适量的液体 “放”：将量筒平放在水平桌面上； “读”：读数时视线要与凹形液面中央最低处相平； “记”：记下读数，并注明单位。 例题：测量小石块的体积？ ①、把量筒放在水平桌面上，倒入适量的水，测出水的体积V水 ②、把小石块用细线捆住，沉入水中，测出小石块和水的总体积V总 ③、小石块的体积V石＝V总﹢V水 第四节 温度的测量 一、温度：指物体的冷热程度。 二、温度的国际主单位是：摄氏度（℃） 15℃读作：15摄氏度 零下5摄氏度写作：－5℃ 三、测量温度的常用工具是：温度计 温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 温度计的构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度。 冰水混合物的温度规定为0℃；1标准大气压下沸水的温度为100℃。 四、正确使用温度计： 1、不能测量超过温度计量程的温度； 2、温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触； 3、一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数； 4、读数时视线要与温度计内液面相平。 5、温度计不甩，温度计不能作玻璃棒使用 五、体温计的特点： 1、玻璃泡大，玻璃管细（最小刻度为：0.1℃，量程为：35℃～42℃） 2、玻璃管内有一段极细的弯曲（体温计的水银柱不能自动回落到最低值，测量前要用手捏紧体温计的上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到最低值。） 第五节 质量的测