数字电子技术完整教案汇总.docx

2011-2012 第一学期数字电子技术教案 第一次教案 一、章节·课题 1.1.1 数制 二、教学目的和要求： 掌握数字信号与模拟信号的区别，几种进制之间的转换。 三、重难点分析 进制之间的转换 课型：讲授 教法：讲授、任务驱动法 教具：计算机、多媒体等 教学内容与过程：（见教案） 课后记 1 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 教学过程 （一）、导入新课 回忆计算机基础中所讲的二进制，引出本次课内容。 （二）、讲授新课 一、数字电路概述 模拟信号与数字信号区别 数字信号的表示：逻辑 0 和逻辑 1（二值数字逻辑） 3、、数字电路的基本知识 二、进制 十进制、二进制、十六进制、八进制 三、二进制与八进制、十六进制之间的转换 详见 PPT 2 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 第二次教案 一、章节·课题 1.1.2 编码 二、教学目的和要求： 熟悉几种常用的编码 三、重难点分析 8421 码、余三码、格雷码的特点。 课型：讲授 教法：讲授、任务驱动法 教具：计算机、多媒体等 教学内容与过程：（见教案） 课后记 3 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 教学过程 （一）、导入新课： 提问进制的内容，引出编码的内容。 （二）、讲授新课 1. 二—十进制编码（BCD 码） （1）8421 码（2）5421 码（3）余 3 码 2. 其它常用的代码 格雷码（又称循环码） 奇偶校验码 字符码 详见 PPT 4 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 第三次教案 一、章节·课题 1.2 逻辑函数 二、教学目的和要求： 掌握逻辑代数三种基本运算，掌握逻辑代数的基本定律和常用公式 ；掌握逻辑代数的基本定律的证明方法 三、重难点分析 2. 逻辑代数的基本定律的证明 课型：讲授 教法：讲授、任务驱动法 教具：计算机、多媒体等 教学内容与过程：（见教案） 课后记 5 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 教学过程 （一）、导入新课 复习编码的定义和常用的编码方式。 （二）、讲授新课 一、逻辑代数的变量和正、负逻辑 逻辑函数的定义 逻辑函数的相等 判断函数相等的方法：1）列举法；（真值表） 2）公式证明 法。 逻辑值的概念 高、低电平的概念 状态赋值和正、负逻辑的概念 二、基本逻辑运算及基本逻辑门 与运算 或运算 6 F ? AB ? F ? AB ? AB ? A ? B = A ? B 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 3、非运算 三、逻辑代数的定律和规则 基本公式 常用公式 逻辑代数的 3 条规则 代入规则、对偶规则、反演规则： 四、常用的复合逻辑运算 (1)与非逻辑 (2)或非逻辑 (3)与或非逻辑  F ? A ?B F ? A ? B F ? AC ? BD (4)异或逻辑与同或逻辑 F ? AB ? AB ? A ? B 同或：条件A、B相同，则F 发生。 详见 PPT 7 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 第四次教案 一、章节·课题 1.2 逻辑函数 二、教学目的和要求： 掌握逻辑函数的表示方法及之间的转换；熟练掌握用公式法化简逻 辑函数；最小项的特点和表达式的标准形式；熟练掌握用卡诺图化 简逻辑函数含有无关项的逻辑函数的化简 三、重难点分析 公式法化简逻辑函数；逻辑代数的基本定律的证明；卡诺图化简逻 辑函数；含有无关项的逻辑函数的化简 课型：讲授 教法：讲授、任务驱动法 教具：计算机、多媒体等 教学内容与过程：（见教案） 课后记 8 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 教学过程 （一）、导入新课： 复习逻辑函数的定律和规则，引出其表示方法。 （二）、讲授新课 逻辑问题的几种表示方法 卡诺图的画法 用卡诺图表示逻辑函数 波形图和卡诺图 逻辑函数的代数化简法 用卡诺图化简逻辑函数 合并最小项规则 用卡诺图化简逻辑函数 三、用卡诺图化简逻辑函数例题分析 详见 PPT 9 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 第五次教案 一、章节·课题 2.1 脉冲信号 2.2 晶体管的开关特性 二、教学目的和要求： 掌握脉冲信号主要参数 掌握 TTL 输入负载特性 三、重难点分析 TTL 输入负载特性 课型：讲授 教法：讲授、任务驱动法 教具：计算机、多媒体等 教学内容与过程：（见教案） 课后记 10 2011-2012 第一学期数字电子技术教案 教学过程 导入新课： 讲授新课 2.1 脉冲信号 脉冲波形的参数---脉冲幅度 Vm 、脉冲宽度 tw 、上升时间 tr 、 下降时间 tf 、脉冲周期 T 、脉冲频率 f 、占空比 q 2.2 晶体管的开关特性 静态特性 动态特性 2.2.1  二极管的开关特性 静态特性及开关等效电路 动态特性： 2.2.2  三