《中国好声音》的教育启示.docVIP

《中国好声音》的教育启示 无锡市新区坊前实验小学 鲁剑锋 全国热播的《中国好声音》带给我们一路感动，尤其打动我的是《好声音》传递给我的教育启示。这或许就是它比快男超女获得的呼声更高、评价更好的主要原因。 一、好声音，闪耀人性关怀 赞扬，让人性发光。从前的快男超女，评委对选手近乎苛刻的挑刺虽然总能掀起全国范围的争论，但却无法赢得全场观众发自内心的热烈掌声。这一点，《好声音》做得更好！ 从第一集开始，现场观众送给四位导师的热烈掌声就从未间断过。不是因为他们的专业评论能一针见血地指出参赛者的缺点，而是他们能眼光独到地抓住选手们的优点，用温暖的鼓励给予每一位参赛选手在舞台上继续唱下去的勇气。英国文人塞缪尔·约翰逊说得好：“赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。”《好声音》的四位导师就是闪耀着教育人性关怀的典范。 想陶老曾有文章题为《小孩子有不可思议的力量》，只是教师能否和四位导师一样，有发觉孩子们身上闪光点，并鼓励他们勇往直前的执着热情？这是我们教育人必须对自己的诘问，也是《好声音》给教育者作出的榜样。 二、好声音，享受极致公平 没有看过《好声音》以前，我不知道公平竟是如此迷人！在节目中，作曲家三宝老师曾无意中感叹：“你们从哪找来那么多会唱歌的人？”我就在想：以前怎么从未见过有哪个节目如此强手如云，难以取舍？有的节目甚至曝出让歪瓜裂枣晋级，让真正的实力派在梦想前止步的黑幕，不但打击了选手的积极性，而且打压了选手们的整体实力。在这点上，《好声音》又做得很好！ 因为节目一视同仁，少有内幕，公平公正，因此《好声音》真正选拔出了更多好听的声音，让每一场表演都很有看头。就连那英也在节目里情不自禁地说：“看他们俩表演我是在享受。”是啊，公平是一种享受。保证公平，就能享受歌声、享受比赛。 同样的，教育少不了公平。除了入学条件的公平以外，孩子们最在乎的恐怕就是老师们能否用公正的眼光来评判每一个人。对于教师来说，这其实是最难的，因为有色眼镜一旦戴上，就没那么容易摘下来。但是为了能提高教育品质，让孩子们能更好地享受教育、享受人生，《好声音》用事实铿锵有力地告诉我：“摘眼镜的时候到了！” 三、好声音，拥抱融融情谊 选秀比赛的赛场，如同每个孩子的考场，都是没有硝烟的战场。很多节目因为拼抢冠军而狼烟四起，就像很多孩子在为一个个高分而拼尽全力一样，虽然励志，但过程却惨不忍睹。 可是在《好声音》里，我看到了让人眼前一亮的东西。当哈林组的谢丹和“小王子”李维真、那英“小二班”的成员们依依不舍、紧紧相拥的时候，一种暖暖的感动在我的心底荡漾开来，不禁热泪盈眶。这时的我深深地体悟到，除了成绩和名次以外，世界上还有更加宝贵的东西——真情。 老师们啊，当你被孩子的成绩蒙蔽了双眼，当你碍于师道尊严正襟危坐的时候，你可曾真正地享受过融融的师生情谊？你可曾拥抱过你的孩子们？你有没有试着去理解孩子们对友情的渴望与追求？假如没有，请给你的孩子一个拥抱吧！请鼓励你的孩子们好好交朋友吧！ 四、好声音，绽放迷人民主 其实《好声音》里最吸引我的是盲听建组团队的环节。导师们有权利选择自己的学员，然而学员们也有权利选择自己的导师。当转身的导师们争抢着一位选手的时候，我真的很想说：“这是多么和谐的画面啊！民主居然如此迷人，如此激动人心！”在以往的选秀节目中，评委是绝对强势的群体，象征着一种师本权威！而《好声音》却打破了这种固定模式，让评委和学员双向选择，击碎了绝对化的教师权利，伸张了学生权利，不得不说是一种突破。 其实，我们的教育现状恰恰相反。教师无法选择学生，这尚可理解。但不能理解的是学生为什么不可以选择教师？难道这就意味着假如一个孩子偶然遇上一个不负责任的老师就只能自认倒霉？哪怕前程尽毁也要继续饱受劣质教育的摧残？这真是个笑话，但这则笑话却被很多人在真实而悲哀地讲述着。 可喜的是，现在很多学校开展兴趣小组，学生可以自由地选择科目和老师，这真是学生的民主福利。但这就够了吗？既然是展望，我们不妨更大胆些：我想，语数英等主课是不是也能一定程度地采用这种模式呢？或许这样的想法在短时间内无法实现，它背负着太多教学硬件和软件上负担，但我真诚希望有一天，教育可以真正民主起来，让教师竞争起来，让教师队伍更加强大起来。 五、结语 我是一名教育者，势必更多地站在教育的视角上审视一些东西，这也是我特别喜爱《好声音》的原因。正像导师们说的一样：“今天的舞台上没有谁是失败者！”我想，教育的舞台上也没有学生会是失败者！假如我们都能努力成为孩子们人生路上的导师，用我们的激情与汗水，感动和激励一代又一代的“明日之星”，人生无憾矣！