学习问题个性化分析测评问卷-评价标准.docx

； 学习问题个性化分析测评问卷：分析标准 学习问题个性化分析测评问卷分析标准 《学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据： 1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。其中： （1）智力因素【5 项】： 注意力（1 题）、观察力（1 题）、记忆力（7 题）、想象力（1 题）、思维力（1 题）； （2）非智力因素【8 项】： 学习动机（20 题）、学习兴趣（2 题）、情绪情感（10 题）、意志力（10 题）、 自信心与好强心（6 题）、考试焦虑（20 题）、对学校的评价（5 题）、对父母的评价（5 题） （3）学习风格【4 项】： 个性倾向（10 题）、天赋评价（12 题）、感知模式（8 题）、环境需求（5 题）； （4）学习方法和学科漏洞【2 项】： 学习方法（18 题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。 2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。 3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容： 结果分析：根据评分标准得出的相应结果； 教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用； 给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。 第一部分 智力因素 一 注意力 测试点：高度集中的能力。 评分标准 数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。 7-12 岁（小学组） 36＂以下为【优秀】 12-18 岁（中学组） 26＂以下为【优秀】 46＂属于【良好】 56＂属于【较好】 36＂属于【良好】 46＂属于【较好】 ?  结果分析 【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可 以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习 条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。 【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好 的专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展 空间。 【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好 第 1 页 / 共 36 页 ? 学习问题个性化分析测评问卷：分析标准 的专注程度。您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。 教育策略 【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活 动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。其优秀的注意力 能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再 集中精力完成学习。对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学 习方式，可是只有少数人才能做得到的。另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗， 学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能 会是反效果。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学 习，对他来说，都是十分必要的。 【良好】您孩子的注意力为良好，这说明他在注意力的天赋方面属于正常发展水平。在具体 的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他 来说，学习的计划性与规律性显得更为重要，合理分配学习量，安排学习作息时间，把合理 的学习方式养成习惯并有规律的执行，将是他制胜的法宝。另外，保证充足的睡眠时间、营 养、及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。 【较好】您孩子的注意力为较好，这说明其学习过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明了 他学习的精度可能很高。在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良 好的学习方法与学习习惯。对于他来说，“勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。掌握知 识慢一些，往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性，如能做到对学习内容的充分理解、 及时巩固，成绩将有所提高。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不 同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。 【总结】科学研究表明，保持稳定的注意力是提高效率的基础， 注意力的分散是降低效率的先 导。因此，战国时期的思想家荀子曾说“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”同注意力稳定相 对立的是分心，即注意力的分散。造成分心的原因有很多，如无关刺激的干扰、单调刺激的长期 作用、情绪性因素的影响，身体疲劳、疾病等等。所以，不要养成一边学习、一边做其他事情的 习惯。虽然在某些情况下，如进行那些操作简单的重复劳动时，放一些适合劳动节奏的轻松音乐 的确可以提高效率，但对于必须高度集中精力的脑力劳动，这种做法则会产生反作