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三年级语文下册全册课文知识点整理(人教版 第一单元—第四单元 一、 《燕子》 1、第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子 从南方飞来, 为春天增添许多生机; 第三自然段讲飞行中的燕子的各 种姿态;第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。 2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。 3、 “像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的 生动活泼的春景。 4、 “掠” 指的是轻轻擦过的意思, 指燕子身轻, 速度快, 一瞬间而过。 5、 比喻句:蓝蓝的天空, 电杆之间连着几痕细线, 多么像五线谱啊! 停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、 《古诗两首》 1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》外,我们还学过他 的《回乡偶书》 。 朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。 2、 《咏柳》 咏:歌颂、赞美。 ① “碧玉” ,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。 “妆” ,打扮。 “一树” , 满树, “一” 字表示满、 全的意思。 “万条” , 指柳树枝条多。 “绦” ,一种用丝编成的带子。 ②前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用 碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 ③“细叶” ,又细又嫩的柳叶。 “裁” ,裁剪。 似,好像。 ④后两句的意思是:这细细的嫩叶是谁剪裁出来的 ? 原来是二月春风 这把剪刀裁出来的啊 ! 3、 《春日》诗题的意思是在春天里。 ①“胜日” ,即晴日,天气晴朗的好日子。 “寻芳” ,游览、赏玩美好 的风景。 “ 泗水” , 水名, 是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。 “ 滨” , 水边。 “光景” ,风光景色。 “一时” ,这里形容时间很短,一时之间。 ②前两句的意思是:在风和日丽的一天, 诗人到孔子曾经呆过的地方 泗水流域去观赏风景。 那里风光无限, 一时之间许多新鲜奇丽的景色 映入眼帘。 ③ “等闲” , 平常、 随便。 识得, 认识到。 “东风面” , 春风的面貌。 “万 紫千红” ,形容百花争奇斗艳的景色。 “总是” ,都是。 ④后两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它, 只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕 然一新,有了春风,才有这无边的美景。 4、 《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃 生机。 《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的 喜悦。 1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱 大自然的感情。 第一自然段写去公园看荷花; 第二、 三自然段描写荷花生长的各种优 美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 2、 “冒”是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表 现了白荷花的艳丽夺目。 3、 “我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候,我把 自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花, 沉醉其中, 忘记了自己是 在看荷花。说明荷花真的是太美了。 4、 “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?用彩笔画出来的是 色彩明丽的画面, 而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面, 因为荷 花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 5、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开 了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要 破裂似的。 6、 “荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 ”这是比喻句,好处 是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱 之情。 语文园地一 描写花草的:群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的:喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的:崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 五、 《翠 鸟》 1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜爱,同时 教育我们要爱护小动物 。 2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼动作迅 速、敏捷,十分惹人喜爱。 3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是:先写头,后写背上,再写腹部。 4、 “爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点 5、 “ 翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。 ”用比喻的手法形象地表现了 翠鸟的速度之快。 六、 《燕子专列》 1、这篇课文采用了拟人的手法 2、饥寒交迫:又饿又冷,生活极端贫困。气温骤降:气温突然猛烈 下降。 启程:出发上路。 3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。 4、 “听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着漫天飞舞的 大雪,踏着冻得坚硬的山路,