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《八年级中国历史下册》课程纲要
◆学校名称:郑州市第八十中学
◆科目名称:中国历史八年级下册
◆课程类型:必修课程
◆教学材料:人民教育出版社2006年第2版《中国历史》
◆授课时间:30——36课时
◆授课教师:康秀娟 江楠
◆授课对象:郑州市第八十中学八年级1——7班
课程目标:
1、以“先学后教,当堂训练”为主线,进一步提高学生的人文素养和科学素养。 2、通过学习,了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和历史发展的基本线索;能够阅读基本的历史文献资料、学会社会调查的基本方法,能运用所学知识分析解决历史问题,了解我国的基本国情,认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程,能从社会的不断进步和发展中体会到中国共产党领导的重要性,坚定建设有中国特色社会主义的信念。
学生、教材及其他资源背景分析
八年级的学生处在初中承上启下的阶段,经过一年的学习对掌握历史知识具有了一定的基础。对中国社会性质的变化有了初步的理解。
中国现代史主要体现“探索中国特色社会主义社会主义道路”这个主题。因此,中国现代史七个单元的教学应紧扣主题、逐步展开、层层递进。而且,这部分内容与学生现实生活的距离越来越近:平时耳濡目染,对教材中的人物、事件等有一定的感性认识,但缺乏正确的较为深入的理解和分析。课程内容:
根据《普通中学历史课程标准(实验)》的要求,采用人民教育出版社的《中国历史八年级下册》课程内容进行教学。教材共有七个单元的内容,其具体内容包括:
第一单元
通过开国大典,认识新中国成立的历史意义。
通过土地改革和抗美援朝,了解巩固新政权的措施。
第二单元
一五计划的实施,初步改变我国工业落后的面貌;
通过三大改造的完成,认识社会主义制度的确立。
通过“大跃进”和人民公社化运动 以及‘文化大革命”了解我国在全面建设社会主义的进程中,出现重大失误和挫折。使学生加深对“探索”的理解。
第三单元,
认识十一届三中全会的意义;
知道农村、城市改革的内容;
知道开放的过程及有关的地理位置;
了解社会主义与法制建设的重大成就;
认识邓小平理论的地位
第四单元
学习民族团结和祖国统一方面的内容
第五单元
我国国防建设和外交领域的辉煌成就
第六单元
新中国在科技、教育、体育方面的巨大成就
第七单元
学习新中国成立后特别是改革开放后人民生活的巨大变化
课程实施建议:
(一)教学方式:坚持道德课堂模式下的教学方式。具体如下:
1、备好,上好每一节课,向课堂要质量。 2、使用现代化教学技术如电子白板教学,给学生创造良好的教学环境。 3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。 4、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。 5、重点培养学生的自学能力、审题能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。
(二)学习安排:
一、学习主体
郑州市第八十中学八年级515名学生。
二、学习时间
2012年2月日——2012年7月;
(三)课时安排:
周次
日期
教学内容
1
导入课、中国人民站起来了
2
最可爱的人、土地改革
3
工业化的起步、三大改造
4
探索建设社会主义道路、“文化大革命”的十年
5
第一、二单元复习、测试、讲评
6
伟大的历史转折、改革开放
7
建设有中国特色社会主义、第三单元复习、测试
8
民族团结、香港澳门的回归
9
海峡两岸的交往
10
期中复习、测试
11
钢铁长城、独立自主的和平外交
12
外交事业的发展、单元复习、测试
13
科学技术的成就
14
改革开放中的教育
15
百花齐放 推陈出新、第六单元复习、测试
16
人们生活方式的变化
17
期末复习
18\20
期末复习
(四)课外拓展性练习:
充分利用多种教学资源,如:教材、影视作品、歌曲、网络资源等,发挥多媒体教学的优势。
让学生收集照片、票证和物件等,以增强教学的直观性。
组织学生进行社会调查:让他们通过拟订访谈
提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集
资料等一系列活动,培养实事求是精神和体验
探究式学习方法
举行故事会,让学生讲述科学家的生平和主要成就。
课堂组织形式
导入新课——制定学标——指导自学——合作探究——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习反思。
课程评价:
对学生学习过程的评价
1对学生课堂上的表现(课堂纪律、课堂互动参与情况等)进行及时的
评价和记载,并作为平时成绩的一个依据。
2、参与探究活动的表现。
3、考后的反思和分析。
对学生的基础知识和基本技能的评价
1,练习的完成:掌握每课的基本概念:
选择题的准确率在80%左右;材料阅读题,要求能认真阅读材料并能
运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答题
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