八年级历史下册课程纲要。doc.docVIP

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PAGE PAGE 1 《八年级中国历史下册》课程纲要 ◆学校名称:郑州市第八十中学 ◆科目名称:中国历史八年级下册 ◆课程类型:必修课程 ◆教学材料:人民教育出版社2006年第2版《中国历史》 ◆授课时间:30——36课时 ◆授课教师:康秀娟 江楠 ◆授课对象:郑州市第八十中学八年级1——7班 课程目标: 1、以“先学后教,当堂训练”为主线,进一步提高学生的人文素养和科学素养。 2、通过学习,了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和历史发展的基本线索;能够阅读基本的历史文献资料、学会社会调查的基本方法,能运用所学知识分析解决历史问题,了解我国的基本国情,认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程,能从社会的不断进步和发展中体会到中国共产党领导的重要性,坚定建设有中国特色社会主义的信念。 学生、教材及其他资源背景分析 八年级的学生处在初中承上启下的阶段,经过一年的学习对掌握历史知识具有了一定的基础。对中国社会性质的变化有了初步的理解。 中国现代史主要体现“探索中国特色社会主义社会主义道路”这个主题。因此,中国现代史七个单元的教学应紧扣主题、逐步展开、层层递进。而且,这部分内容与学生现实生活的距离越来越近:平时耳濡目染,对教材中的人物、事件等有一定的感性认识,但缺乏正确的较为深入的理解和分析。 课程内容: 根据《普通中学历史课程标准(实验)》的要求,采用人民教育出版社的《中国历史八年级下册》课程内容进行教学。教材共有七个单元的内容,其具体内容包括: 第一单元 通过开国大典,认识新中国成立的历史意义。 通过土地改革和抗美援朝,了解巩固新政权的措施。 第二单元 一五计划的实施,初步改变我国工业落后的面貌; 通过三大改造的完成,认识社会主义制度的确立。 通过“大跃进”和人民公社化运动 以及‘文化大革命”了解我国在全面建设社会主义的进程中,出现重大失误和挫折。使学生加深对“探索”的理解。 第三单元, 认识十一届三中全会的意义; 知道农村、城市改革的内容; 知道开放的过程及有关的地理位置; 了解社会主义与法制建设的重大成就; 认识邓小平理论的地位 第四单元 学习民族团结和祖国统一方面的内容 第五单元 我国国防建设和外交领域的辉煌成就 第六单元 新中国在科技、教育、体育方面的巨大成就 第七单元 学习新中国成立后特别是改革开放后人民生活的巨大变化 课程实施建议: (一)教学方式:坚持道德课堂模式下的教学方式。具体如下: 1、备好,上好每一节课,向课堂要质量。   2、使用现代化教学技术如电子白板教学,给学生创造良好的教学环境。   3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。   4、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。   5、重点培养学生的自学能力、审题能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。 (二)学习安排: 一、学习主体 郑州市第八十中学八年级515名学生。 二、学习时间 2012年2月日——2012年7月; (三)课时安排: 周次 日期 教学内容 1 导入课、中国人民站起来了 2 最可爱的人、土地改革 3 工业化的起步、三大改造 4 探索建设社会主义道路、“文化大革命”的十年 5 第一、二单元复习、测试、讲评 6 伟大的历史转折、改革开放 7 建设有中国特色社会主义、第三单元复习、测试 8 民族团结、香港澳门的回归 9 海峡两岸的交往 10 期中复习、测试 11 钢铁长城、独立自主的和平外交 12 外交事业的发展、单元复习、测试 13 科学技术的成就 14 改革开放中的教育 15 百花齐放 推陈出新、第六单元复习、测试 16 人们生活方式的变化 17 期末复习 18\20 期末复习 (四)课外拓展性练习: 充分利用多种教学资源,如:教材、影视作品、歌曲、网络资源等,发挥多媒体教学的优势。 让学生收集照片、票证和物件等,以增强教学的直观性。 组织学生进行社会调查:让他们通过拟订访谈 提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集 资料等一系列活动,培养实事求是精神和体验 探究式学习方法 举行故事会,让学生讲述科学家的生平和主要成就。 课堂组织形式 导入新课——制定学标——指导自学——合作探究——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习反思。 课程评价: 对学生学习过程的评价 1对学生课堂上的表现(课堂纪律、课堂互动参与情况等)进行及时的 评价和记载,并作为平时成绩的一个依据。 2、参与探究活动的表现。 3、考后的反思和分析。 对学生的基础知识和基本技能的评价 1,练习的完成:掌握每课的基本概念: 选择题的准确率在80%左右;材料阅读题,要求能认真阅读材料并能 运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答题

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