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PHA教育模式十年回顾 ——不是只谈问题，而是谈解决问题的方法;;;主要面对问题;培养目标 ;问题一：人文素质太差;人文素质太差;问题二：教书不育人;1. 身心健康的个人;儿童主要学习方式：玩中学;道德是什么？;2. 培养和睦生活的家人;2. 培养和睦生活的家人;《礼记》;预防家庭问题40条;3. 有责任感的社会人; PHA模式（人格，人文，能力）;4. 培养能胜任的职业人;什么是正常的？;什么是不正常的？;5. 培养有文化的中国人;问题三：不传承文化。;问题四：理论脱离实际;什么是知识，各有什么用？;??么是知识;什么是知识;什么是知识;什么是知识;从传授知识转为培养人格人文能力;问题五：缺乏能力;问题六：什么是基础 人格人文能力是基础，各人的基础都不同，让每个学生自己思考基础是什么。;问题六：要求太低合格率低;美国大学淘汰率;问题六：要求太低合格率低;
见表：对6个行业几百个企业调查60个人文素质调查。企业认为大学生在这60项素质全部不及格。
企业评分3.51
家长评分6.59
学生评分8.66
企业期待8.90;问题……;我国工业设计专业的弱点;从传授知识转变为培养人格人文能力（PHA）;育人：PHA模式（人格，人文，能力）;传统课程;如何实践？;什么是正常的？;什么是不正常的？;改进效果;生活实践训练： 从1999年至今对每年都对新生进行理发训练;;电工电子课程设计 智能范围活动车;电子生日灯 ;单片机音乐盒;可随动眼球仪;自动感应行走式机器人;电子琴;接触式蔽障萤火虫;简易电子对讲机;马桶水位控制器 ;滴水催眠器;交通信号灯控制系统 ;机器人循迹车;机器人循迹车;李乐山
西安交通大学工业设计系
029lileshan2@
李乐山博客：新浪
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