小学语文新课程六年级下册全套作文教案.docVIP

课程表 周一 周二 周三 周四 周五 备注 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 进 度 表 周次 时 间 训 练 内 容 1—2 3月3日—14日 我的假期生活 3—4 3月17日—28日 难忘的第一次 5—6 3月31日—4月11日 整理民风民俗 7—8 4月14日—25日 自由作文 9—10 4月28日—5月9日 我的理想 11—12 5月12日—23日 自由作文 13—14 5月26日—6月6日 学会生存 15—16 6月9日—20日 自由作文 语文第十二册作文计划 学期教学要求 本次安排的习作内容，既要注意体现要求，又要注意活用教材，教学中，要结合学生实际，灵活选择教学内容。教师在习作修改中给予提示。在讲评中，注意修改，帮助学生养成认真修改的习惯。 单元序号 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 训练内容 难忘的第一次 调查整理民俗民风 以我的理想为内容表达情感 以学会生存为主题 自由作文 训练重点 启发学生灵活的运用已学到的语文习作技能进行习作，提高习作水平 唤起学生的习作兴趣，写清事情的特点，提升写作技能。 运用前后照应的写法进行写作，逐步提高学生的语文能力。 联系自己的生活实际增强自我保护意识。 运用前后照应的写法进行写作。 训练要求 1.写清事情的经过或特点。 2.观察漫画写想法。 1.自拟题目，练习写作。 2.培养收集材料，精心构思。 1.内容具体，感情真实。 2.在习作中体验快乐。 1.有条理地说出有关自我保护的事。 2.联系实际，语言真实。 表达内容具体，感情要真实。逐步提高学生运用语言技能的能力。 中心思想 本文通过写事情的经过或特点，表达从中的感悟。 通过收集富有特色的服饰、饮食、居民等写感受。 通过对自己理想的叙述，从中表达自己内心的情感。 通过学生对自己学会生存本领的叙述，表达自己。 通过叙述，表的自己的真情实感。 体裁 记叙文 记叙文 记叙文 读后感 体裁不限 题目 难忘的第一次 自拟 我的理想 学会生存 自拟 习作一 学 习 目 标 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 课前准备 和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 　 习作指导 　　一、谈话导入，明确要求 　　　1．上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。 　　　2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。 　　　　（1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。 　　　　（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。 　　　　（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。 　　二、自选内容，分组交流 　　　1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？ 　　　2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。 　　三、全班交流，拓宽思路 　　　1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。 　　　2．师生评议：评议要点（1）是否按照具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。 　　四、再次明确习作要求，学生习作 　　　1．再次明确写作每一个内容的具体要求。 　　　2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。 　　　3．学生各自习作。 　　　4．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。 　　　5．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 习作例文 难忘的第一次 ???? 昙花满蕾的夜。 ???? 晚上9点的星光摇曳出疏淡的背景，没有月亮的寂寞。这是我第一次看花开花，虽之前见过许多花，但还从未见过花儿开花。弯弯的茎上的花苞微微颤动，洁白如象牙，收拢的姿态像少女肌肤润润的玉颈。 ?? ?忽然，想起一种极轻微的声音，如蝴蝶振翅欲飞。我揉揉惺忪的眼睛，之间原先抿紧的尖端已微微开启，露出一层白玉般洁白莹润的花瓣，想婴儿柔软香馥的唇。 ??? 接着，轻轻地，花蕾在不断展开，仿佛雪白的云朵轻轻荡漾开，盈盈探百花外。相叠相扣的玉瓣终于完全展开了，