《火鞋和风鞋》导读.docVIP

《火鞋和风鞋》导读 指导目标： 1.指导读《火鞋与风鞋》，运用猜读策略、片段赏读等方式，激起学生阅读整本书的兴趣。 2.借助精彩片段、故事目录粗略认识人物，初步了解故事情节。 3.了解“彩乌鸦”系列丛书,有阅读丛书的愿望. 指导准备：课件、读书卡、《火鞋与风鞋》 指导过程： 一、导入新课，初识人物： 1.看图猜故事人物。 2.看插图，初识小男孩迪姆。 小男孩迪姆是这本书的主人公。 出示封面，了解封面信息。 封面告诉了你什么？ 作者简介：了解作者、彩乌鸦系列丛书等相关信息 看到书名，看封面图，猜猜写的是什么? 看目录，了解故事内容。 认识主人公 出示迪姆 和 迪姆的爸爸的文字。 二、导读“迪姆的极大愁烦”部分 1.观察插图，读文摘，体会迪姆的愁烦。 是什么事让他如此愤怒、生气?（猜猜）读10——14页，读完思考：交流愤怒的原因。 读书方法：1.默读，把你认为写的好的语句画下来。2.在自己感受深的地方写写批注。与同桌交流3.联系上下文，理解不懂得词语，句子。4把自己当成书中的人物。 交流：1。好词佳句。 2.自己感受深的地方。 出示同学编的顺口溜，读，交流感受。 你认为自己有什么“缺点”？你为这些“缺点”苦恼过吗？当你苦恼的时候，你会怎样做？ 2.体会迪姆心情，试着安慰迪姆。 3.读爸爸安慰迪姆的文摘，说说自己的看法。 讲故事 指名讲爸爸的故事 喜欢故事吗？ 这是怎么样的爸爸？ 三、赏读“生日礼物”部分 1.猜想生日礼物。 先读对礼物的期待。 引述两个礼物，再猜 2.阅读小书卡中的“火鞋、风鞋”片段，交流心得。 交流：迪姆得到了哪些生日礼物？ 板书：鞋、生日蛋糕、新名字、背囊、亲吻、祝福 引导特别的生日礼物：流浪 3.体会爸爸的爱，推荐并朗诵诗歌《爸爸的爱》 四、看封面了解图书 1.出示封面，了解封面信息。 读封面名字 从封面上你看到了什么？ 猜测他们会遇到什么事？》 看目录，想读什么故事？ 2.了解作者、彩乌鸦系列丛书等相关信息 找作者，出示介绍，读作者的名字 从封面获取的其它信息：彩乌鸦系列丛书，出示图片 五、赠送《火鞋与风鞋》 放于班长处，全班传阅. 附： 小小读书卡: 同学们，赶快读一读下面的一个小章节，想想看，迪姆在生日这一天得到了哪些礼物呢？边读边想，还可以在你喜欢的句子或特别有感受的词句下面作记号。 火鞋、风鞋 迪姆睁开双眼的时候，生日已经来临。他一骨碌爬起来，直奔爸爸妈妈的卧室。 “早上好！”他喊道，“现在我过生日了！”爸爸妈妈给了他许多亲吻，看还有许多美好的生日祝福，然后三个人穿着睡衣就朝厨房跑去。妈妈倒是提醒先穿好衣服来着，可是迪姆说什么也等不及了。 厨房的桌子上摆放着生日蛋糕，可是，那不同凡响、棒得不能再棒的礼品在哪儿呢？只看到两双鞋，一双崭新的红色童鞋和一双成人穿的大鞋；椅子上放着两个背囊，也是一大一小。迪姆四面看看，除了这些，就再没有什么生日礼物了？只有这用于远足的一双鞋和一个背囊？没有电动火车？也没有任何其他玩具？那些成人用的东西对他有什么用呢？爸爸今天可不过生日呀！ “鞋子挺不错，是吗？”爸爸问道，“背囊是你妈妈亲手缝制的，你可得考好瞧瞧，无论什么地方也买不到这样好的背囊。” “是的”，迪姆说道，“是很漂亮，谢谢。”说着，眼泪已经在眼眶里打转。唉，穷人家的孩子算个什么呢，过生日，父母连一件玩具也不送。 “现在，精彩节目就要登场了！”妈妈急急地说。 “等等，这个由我来说，”爸爸说道，“这个点子来自于我，该由我来告诉迪姆。”于是他说道： “亲爱的迪姆，你很想当国王，骑上马跑得远远的。遗憾的是我们无法送你骏马，因为咱们家没有马厩。可是一放假，穿上这新鞋、背上这漂亮的背囊我们可以走得远远的。我们走进大山，走到孤零零的农舍和星罗棋布的小山村里去。我给山民们缝鞋子，他们就会让我们吃，让我们住。当然我也会挣到钱，这钱我就寄给你妈妈。怎么样，有兴趣跟我一道去吗？” “愿意！”迪姆叫道，“那样，我们就是真正的流浪汉了？” “没错，你们也会成为真正的流浪汉，你们俩！”妈妈也喊道。 爸爸和迪姆穿上新鞋，背上背囊，连同妈妈在厨房里行起军来。三个人还穿着长长的白色睡衣呢。他们齐唱“快乐的流浪磨坊工”，唱得那么响，大街上的行人兴许都能听到。 “停！”爸爸大叫一声，立住了脚。“我还有一样礼物送给你，迪姆！一个新的名字！我叫你“火鞋迪姆”！” “棒极了！”迪姆说道，“听起来就像一个印第安小男孩的名字。一路上你只能叫我“火鞋迪姆”，可是，咱们俩都得有一个新名字才行啊！你想叫什么名字呢？” “有了！”妈妈在一旁叫道，“他应该叫风鞋！” “你没搞错吧？”爸爸问道，“这名字听起来可有点儿轻浮。” “你就叫风鞋！”迪姆叫道，“你知道吗风鞋！我过生日从来没有得到过这么棒得礼物！” 一餐早饭，三个人把一个大蛋糕几乎吃光。他们边吃边聊为这