演讲稿学习《一个人的遭遇》.ppt

作者简介： 重要作品有《静静的顿河》《被开垦的处女地》 《一个人的遭遇》等 1941年获得斯大林奖金 1965年，“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。 新版课件 * 梳理结构、整体感知： 文章题为“一个人的遭遇”，一个人指谁？ 新版课件 * 索科洛夫 新版课件 * 索科洛夫遭遇了什么?他的情感变化又是怎样？ 新版课件 * 一个人的遭遇： 兴奋激动 成功逃亡 重燃希望 找到儿子 心轻松变软 领养凡尼亚 妻女炸死 穿心的悲痛 儿子牺牲 埋葬欢乐 出车祸 悲愁的心 新版课件 * 思考： 1、根据上面概括的故事情节，给文章划分段落。 第一部分（1——5段） 第二部分（6——10段） 第三部分（11——25段） 2、你认为本文的线索是什么？ 索科洛夫的情感变化 3、本文用第几人称叙述，有什么好处？ 第一人称。 好处：真实感，现实感，还给读者亲切感。 新版课件 * 文本研习，鉴赏品味： 讨论：在这篇小说中，最感动你的细节是什么？请有感情地读一读，再说说感动你的理由。 新版课件 * 文本研习，质疑探讨： 先请大家在课文中找一找，文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述？ 第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了” 第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾” 第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了” 新版课件 * 最后一个亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？ 新版课件 * 先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？ 外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼——已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人——包含孩子的纯真 [总结]凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。 新版课件 * 遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？ 孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇 “我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……” 新版课件 * 思考为什么“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”？ 新版课件 * 文本研习，拓展延伸： 一个人在战争中失去了一切，再坚强的人在晚上也是泪湿枕巾。 新版课件 * 概括索科洛夫的形象 请大家对以上分析进行归纳： 索科洛夫是一名普通的俄罗斯退伍军人，他忠厚朴实，受尽摧残却心地善良，历尽磨难而坚忍不拔，执着地追求生活的幸福。他是千千万万具有不屈不挠的意志的俄罗斯人的写照。 索科洛夫的形象： 新版课件 * 在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？ 新版课件 * 第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）： 军人857万人；平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）： 军人1704万人；平民2453万人。 第二次世界大战中，前[苏联]： 动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。 南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。 新版课件 * 新版课件 * 奥斯威辛集中营中被关押的犹太人! 新版课件 * 日军轰炸后的上海火车南站! 新版课件 * 城市和村庄毁于一旦 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 一个人的遭遇 [苏联]肖洛霍夫 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课件 新版课件 * 新版课