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一本充满智慧的书
——《列那狐的故事》阅读推介
江苏省如皋师范学校附属小学 鞠僖格
教学目标：
1.学习整体感知主要内容，概述故事，分享读书的快乐 。
2.引导学生进行语言实践，讲述故事，激发学生浓厚的阅读兴趣，让学生从中感悟智慧。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
◆分享阅读的快乐
用一句话说说最有意思的那个故事的内容。
◆讲述有趣的故事
1.选择一个故事练习绘声绘色地讲一讲。
2.想一想：这是一只怎样的狐狸？
◆推荐经典的书籍
练习向别人推荐《列那狐的故事》。
一、谈话导入
大作家曹文轩说：“一本好书，就是一轮太阳。”书中的知识就像阳光雨露，滋润着我们。这节课，我们就来分享读书的快乐。
二、分享阅读的快乐
1.出示列那狐的图片。
这是谁呀？ 在哪儿见过他？
他是《列那狐的故事》主人公，和他打个招呼吧！
2．喜欢他吗？ 喜欢这本书吗？能说说为什么喜欢吗？
3.这本书讲的都是列那狐与动物之间的故事。能用一句话把你觉得最有意思的那个故事的内容说一说吗？
三、讲述有趣的故事
你们能把这些故事讲得生动，让别人也觉得这些故事很有意思吗？
(一)听故事
1.看图片，听故事。
2.我们怎样讲故事，才能让别人喜欢听呢？讲的时候要注意些什么？
（二）讲故事
下面我们就用上刚才学到的方法，练习讲一讲列那狐有趣的故事。请小朋友选择一个故事绘声绘色地讲一讲，自己先练一练。
出示图片，学生选择喜欢的故事练习。
1.这第一副图的故事谁先来讲一讲？
要求:声音响亮，口齿清楚，仪表大方
谁来说说他讲得怎么样？
从这个故事中你听出了一只怎样的列那？
2.这两个故事中都有梯培，我们选一个讲一讲，你们想听哪个故事？
注意要讲得绘声绘色哟！
你觉得这是一只狐狸怎样的狐狸？
（三）演故事
《狗熊勃仑擒凶记》这个故事能表演好吗？ 先在组内分配好角色，然后练习。
生活动，师巡视。
哪一组的小朋友来表演给大家看看？
这个故事中的列那给你留下了怎样的印象？
（四）小结
读了这么许多的故事，列那给你留下了怎样的印象？
1.交流学生眼中的列那。
2.交流作家眼中的列那。
四、推荐经典的书籍
1. 介绍《列那狐的故事》。
2. 指导推荐方法。
3. 尝试推荐，实践语言。
五、总结延伸
选择一个故事讲给一位长辈或者一个小伙伴听。
鞠僖格? 雉水名师许友兰工作室第二批培养对象，中学高级教师，如皋市、南通市骨干教师。曾获如皋市优秀辅导员标兵、如皋市先进德育工作者，南通市优秀班主任称号。先后参加如皋、南通市两级小学语文青年教师封闭式课堂教学竞赛分别获一等奖、金获，2011年在如皋市小学语文“活动单导学”教学模式优课评比获一等奖，参加省“蓝天杯”教学竞赛获二等奖，录像课《这儿真好》由江苏音像出版社出版，多次在南通市课堂教学观摩活动中执教公开课获得好评。近年来参与或主持多项省市级课题研究，多篇文章在《小学语文教学参考》、《基础教育研究》、《山西教育》、《如皋教育》等刊物发表。
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