Lecture03-七学年家长会_期中英语考试情况分析_教法研究及学法指导__陈宽.doc

七学年家长会 期中英语考试情况分析 教法研究及学法指导 哈117中七学年英语组 陈宽 考试分析 考试分析 学情探讨 学法指导 教法研究 存在问题 考试分析 横看 横看 失分题型 纵观 得分题型 潜力题型 横看 相对语文、数学成绩而言 数学优秀率抢占制高点 数学优秀率抢占制高点 英语 成为最短的那块木板 语文及格率遥遥领先 三大 主科 根据木桶理论：木桶容水量由最短的那块木板决定。 英语不幸成为三大主科木桶上最短的那块木板！ 但我们英语组得出的结论是： 英语不幸，决非不争。 哀英语不幸，但哀兵必胜！ 怒英语不争，则知耻而后勇！ 木桶理论给我们的有益启示是：英语具有极大的提升空间和上升潜力。 纵观 相对9月份月考而言 无显著变化 无显著变化 大幅跃升 稳步攀升 及格率 优秀率 低分率 期中英语题型得失分情况分析 听力测试（30分） 得分题型 单项选择（15分） 潜力题型 完形填空（10分） 失分题型 阅读理解（20分） B篇D篇 ＞A篇C篇 得分题型 任务型阅读（10分） A段 ＞B段 潜力题型 交际应用（10分） A段 ＞B段 得分题型 阅读表达（10分） A段 ＞B段 潜力题型 书面表达（15分） 失分题型 存在问题（表层） 1、答卷态度还不够严肃，对考试重视不够。 2、对知识点的灵活应用能力不强。 3、非智力因素：粗心大意、字迹潦草、看错题，漏答题。 4、耐心与定力不够，不能坚持答完卷。 5、基础薄弱不足以看懂试卷。 存在问题（深层） 1、答卷态度还不够严肃，对考试重视不够。 2、对知识点的灵活应用能力不强。 3、非智力因素：粗心大意、字迹潦草、看错题，漏答题。 4、耐心与定力不够，不能坚持答完卷。 5、基础薄弱不足以看懂试卷。 学情探讨 反思、反省、反侧、反躬、反想。 反思、反省、反侧、 反躬、反想。 树立学生学习作风 养成学生学习习惯 唤起学生学习兴趣 振奋学生学习精神 端正学生学习态度 做好、做足、做细、 做实、做对。 学情探讨与教师反思 1、端正学生学习态度、振奋学生学习精神、唤起学生学习兴趣、养成学生学习习惯、树立学生学习作风乃是一切学习活动的必要条件。教师要把工作做好、做足、做细、做实、做对。2、如果一个教师的专业素质与教学能力并不成正比的话，努力使之协调发展，两手都得过硬。如果解决了这方面问题，还没有开出教学成果这朵璀璨的花、结出这颗丰硕的果，那么更要反思、反省、反侧、反躬、反想，找出症结所在，是主观原因（信心问题，决心问题，精力问题，积极性问题），客观原因（学生问题、家长问题、社会问题）？终究要对自己的教学良心有个交代，“活”得明白，“死”得清楚。 教法研究之一 提高试卷讲评的举措 1、注重质量分析，尤其是答题情况的分析，注重试卷讲评课，加大备课量。 2、严查得失分原因，并加以总结，不断减少低级性错误。（普遍性错误，非智力因素）。 3、找到学生答题的闪光点，哪怕极其微小的优点，表扬鼓励，保护学生的自尊心。 4、教给学生举一反三，触类旁通的学习方法与答题技巧。 教法研究之二 提高试卷讲评的举措 5、分析试卷难易情况，有针对性的讲解代表性难点和似懂非懂的问题（一看就会，一做就错）。 6、找到以前未达到教学目的的盲区，使学生知其然并知其所以然。（杜绝与减少旧错重犯的机率） 7、讲评不就题论题，有助于学生知识网络的建构。 8、讲评非逐题逐篇，有助于学生解题技巧的提高。 9、调动学生积极性，新鲜感。 10、摆脱压抑沉闷的学习气氛。 学法指导之一 有助于形成学生学习策略的钥匙 1、使学生善于回忆旧知。（学习成果随意取用） 2、使学生善于查缺补漏。（培养细心严谨作风） 3、使学生善于自我纠错。（具体问题具体分析） 4、使学生善于内化升华新知。（学以致用） 5、使学生善于建立知识体系。（知识系统化网络化） 6、使学生养成规范答题习惯。（终生学习） 学法指导之二 有助于提高学生学习效率的活动 1、“我来当老师”。（预习能力） 2、“互相出错题”。（同桌PK） 3、“听写编故事”。（短语句型） 4、“语法交际化”。（教与学的融合，展示活化的语言内容。） 结语 最终，我们相信： 在学校领导的英明领导下，在家长同志的密切配合下，在我们教师的辛勤培育下，在孩子们的刻苦勤勉中，我们一定会排除万难，让英语成绩螺旋式上升，阶梯式前进！