理科教研组2013-2014学年度总结.doc

理科教研组2013-2014学年度小结 在学校各部门的大力支持和本组教师的积极配合下，本学年教研组基本完成各项计划内容。现将这一学年来教研组工作小结如下： 本学年主要开展的几项工作 在学校大力推进移动终端服务教学的教学实践中，理科教研组的40岁以下的中青年教师，认真学习，反复实践，敢于尝试，上学期有周雯、居虹涛等几位教师对外进行苹果移动终端的个性化教学实践；本学期又组织动员教研组年轻教师积极参加学校三月份“一对一个别化教学公开课”，全组共有六位教师对外开设公开课六节，范围覆盖了物理、化学学科，课题的类型有新授课、复习课，教学手段丰富多彩，涉及实验、探究实验、动手做、传统讲授以及必威体育精装版的DISLAB数字实验室的使用，丰富的教学手段和有效的教学设计使得大部分课的教学效果受到了听课老师的一致好评。 督促检查各备课组的常态备课和集体备课；集体备课在学校教科室的检查中受到了表扬。 由于新进两位年轻的教师，我们积极推进传帮带蓝青结对工作，鼓励年轻教师多多走进课堂听课，虚心请教，认真备课，将集体备课的共识落实到自己的课堂教学中，并加以调整使之更加适合自己班级的学生。本学期，在大家的共同努力下，杨颖和郭仲元两位很年轻的教师在课堂教学以及课堂常规的执行中都有了很大的进步。 通过有效的课堂教学提高教学效果，促进学生对物理学习的积极性提高。理科组教师还各展才华，在周末开展了丰富多彩的活动课，吸引学生参与实践活动，在活动中增进与学科教师之间的沟通和情感，为教学做好情感上的铺垫。 在现有基础上，开展丰富的课外科技活动，本学期组织了高一的全体学生赴南京地质博物馆参观学习；组织十年级的部分学生进行了南京市水质污染情况的实地调查和水质监测活动，利用学校的空间和媒体等媒介传播科学知识，宣讲科学理念，于无形中帮助学生树立科学的价值观和世界观。 组织教师学习南京市聋人学校学科教学指导纲要；以及特殊教育导论书籍，大部分教师在学习之后都写下了自己学习的心得体会。 继续开展课题组课题研究项目。下半学期进行了课题的中期汇报，并将课题中的一些研究实践活动向更深一步推进。 组织十年级和高三年级进行高中考的有效复习，组织高考教师就2014年高考进行交流指导； 组织和实施各级、各类教学公开课的听评课； 存在的问题 1．鉴于高中阶段生源目前实际状况，高中物理教学的要求并没有降低，内容不减反增，教学任务异常繁重，高考的压力非常大。尤其现阶段高一年级的普高、中专学生混合编班，当初就没有考虑物理学科的教学起点是正常普通高中的高一教材，但是配套的数学却仍然教的是初中数学内容，数学工具的不匹配，导致教学非常困难，训练的时间不够，学生慢慢积累了“越学越难、越学越厌”的情绪。学生之中确实存在基础很差、能力很弱等不可忽视的现实，虽然花了很多时间为班级中一些有发展趋势的学生补差，效果仍然不能令人满意，究其原因，是这些学生他们综合的能力方面缺少太多，训练后及时反馈矫正没有时间保障而无法及时跟进，学生成绩提高缓慢；虽然近年来广大物理学科教师屡次向上级主管部门反映，要求每周增加辅导与练习的课时，但都没有回音。其实，这样的结果也让教师会有种气馁的感觉。过去几年我们物理教师积极克服工作中的重重困难，保证教学任务顺利完成，保证高考成绩优异，但是目前的形势是在不断变化，我们就不能忽略教师工作中越来越强烈的挫败感和压力。目前学校在下个学年到来之前已经出台了能够基本解决这个问题的相关措施，多少令我们感到一丝欣慰。 2．课题研究进展缓慢，由于课题研究过程中子课题的研究深入不够，使得课题研究整体推进困难。研究成果也不太明显。眼看结题的时间即将来临，如果不进行适当的突破，整合全体课题研究人员的智慧，凝神聚力，扎扎实实开展研究，有思路，有行动，否则课题的结题将面临困境。 3．年轻教师的教学还亟待磨砺。 新的学年即将来临，理科教研组将根据学校的总体部署完成各项教育教学任务，在教学、科研方面促进年轻教师和骨干教师取得更大的进步。