民间游戏在农村幼儿园挖掘与创新的研究.ppt

民间游戏在农村幼儿园挖掘与创新的研究 游戏是孩子们喜欢的活动，而民间游戏它方便实用，易于操作，更受广大教师和幼儿的欢迎。况且经过改编和创编后的民间游戏，不仅增强了对孩子们的强烈吸引力，而且使广大师生更深层次地接受了弘扬民族优秀传统文化的教育，认识到了民间游戏对儿童发展的教育价值，更加有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新。从而构建了幼儿园民间游戏园本课程，实现了民间游戏课程对幼儿认知、行为、情感、个性等发展的教育价值，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。 一、研究过程 课题主要从民间游戏的“收集、归类整理、加工改编、挖掘创新”等过程来研究。 （一）、收集游戏 长辈口中收集 现场演示收集 案例征集收集 （二）归类整理 1.跑的游戏 《听号赛跑》 《狼和小羊》 《滚轮胎》 2.走的游戏 （二）归类整理 《卷心菜》 《小鱼游》 《木头人》 3.跳跃的游戏 （二）归类整理 《袋鼠跳》 《跳 绳》 《斗 鸡》 4.投掷游戏 （二）归类整理 打狐狸 飞 飞 机 5.平衡、钻爬游戏 （二）归类整理 钻山洞 过小桥 托球走 6.手指游戏 （二）归类整理 照镜子 金锁银锁 7.音乐游戏 （二）归类整理 吹泡泡 抢椅子 （三）、加工改编 变化材料玩。 例：《玩陀螺》 （三）、加工改编 2.伸缩场地玩。 例：《下棋》 （三）、加工改编 3.调整人数玩。 例：《编花篮》 （三）、加工改编 4.变换玩法玩。 例：《竹筒车》 （三）、加工改编 5.替换儿歌、童谣玩。 例：《丢手娟》 （四）、挖掘创新 1.从游戏内容、形式方面进行挖掘创新。 例:《竹筒游戏》 （四）、挖掘创新 2.从游戏材料方面进行挖掘创新。 （四）、挖掘创新 3.从游戏价值方面进行挖掘创新。 二、研 究 成 果 （一）民间游戏在幼儿园的开展，充分体现了其特有的教育价值 。 1、民间游戏有助于幼儿社会认知的发展 。 2、幼儿民间游戏有助于幼儿亲社会行为的形成。 3、幼儿民间游戏有助于幼儿积极情感和良好个性的发展。 4、幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流 。 （二）、通过对民间游戏的挖掘与创新，构建了富有特色的园本课程。 新编游戏《幼儿园民间游戏120例》 书中游戏内容涵盖健康民间游戏、科学民间游戏、社会民间游戏、艺术民间游戏、亲子民间游戏五大类，非常富有地域与地方特色。