感统家长讲座强烈推荐.ppt

触觉统合失调 ＊嫌弃某些质地的衣服或者固执于某件衣物、玩 具任何时候都要抱着它才感到安心。 ＊讨厌被触摸（讨厌刷牙、洗澡、理发、不 爱手工操作的游戏如绘画、泥工、玩沙等 ＊对非恶意的触觉刺激具有过激的反应。 新版课件 * 提供良性触觉的经验方法： 1、提供安全玩具让孩子无顾忌的玩，以启发手掌的触觉辨识能力，辅助视知觉的形成，奠定手眼精细协调的基础。 2、让幼儿尝试使用汤勺、穿脱衣服等，有助于启发触觉辨识功能。 3、让幼儿每天亲手处理身边事物，如洗澡、洗头、整理书包等 新版课件 * 动觉（本体感觉） ★动作能力按照发展里程碑进展。 ★动作灵敏，会保护自己。 ★拿东西时力度合适 ★学习技巧性活动 （如唱歌、游戏、运动）反应快。 新版课件 * 动觉统合失调 ＊不合群、孤僻，到陌生环境容易迷失方向等 ＊大运动和精细动作技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟斗，不善于玩积木，很难学会系鞋带、扣扣子等精细动作。 ＊在学习和其他活动中，顺序性和时间意识差。 ＊书写问题如速度慢、字迹不规则，书写时往往过分用劲。 ＊遇到困难易沮丧，依赖性强，所以自尊心、自信心较低，易因非智力因素引起学习不良。 新版课件 * 强化动觉敏感的诀窍： 依动作六元素依序发展：肌力、平衡、协调、耐力、韵律、敏捷。 例如：肌力（体态挺拔） 平衡（不怕摔跤）··· 新版课件 * 前庭系统 前庭感觉器官是位于内耳的三对互成直角的半规管、以及与之相通的球囊和椭圆囊，分别感受旋转变速运动和直线变速运动的刺激。空间视知觉、维持姿势、产生动作及发展出正确的身体空间概念、双侧统合、重力安全感等都与前庭系统密切相关。 新版课件 * 前庭平衡觉 ★肌肉张力合宜，抬头、挺胸、收小腹。 ★活动量适当，能动如脱兔、静如处子。 ★勇于从事旋转、摇晃或加、减速度的游 戏， 乐在其中。 ★注意力集中。 新版课件 * 前庭觉统合失调 ＊运动中主要用视觉协调动作， 逃避或害怕运动 ＊端坐、写字、阅读的姿势不正确， 上课时东倒西歪，写字握笔姿势不正确 ＊阅读时容易出现跳行、漏行等 ＊晕车、晕船，大幅度运动中易头昏。 ＊难以分辨图像的细微差异。 新版课件 * 建议活动： 缓和的前庭刺激：躺在摇篮或吊床上、坐慢 速且稳定行驶的车子、慢速的荡秋千 强烈的前庭刺激：跳跃、溜滑梯、从竹竿顶留下、荡秋千、翻筋斗、车子快速起步、转弯、急刹车、坐旋转木马、摇木马、起码、走平衡木、走吊桥 新版课件 * 感觉统合失调与学习的关系： 本体感不足——方向感不强——空间思维能力、想象力不足 本体感不足——对舌头运动方向感觉不良——舌头运动障碍——言语能力差 本体感不足——对肢体运动方向不敏感——笨手笨脚——常被责骂、耻笑——不自信 新版课件 * 前庭统合失调——手指控制能力差——很多学习任务完成质量差——遭受挫折——对学习没兴趣 前庭统合失调——视觉控制能力差——专注力差（阅读跳行跳字） 前庭统合失调——平衡感不足——通过不断的活动来满足——坐立不安 新版课件 * 视知觉统合失调——对字符的意思不能理解（容易颠倒字符）——学习困难 听知觉统合失调——对语言不能有效理解和记忆——丢三落四 新版课件 * 二、幼儿学习发展历程 第一阶段：感觉通路的建立 第二阶段：感觉动作的发展 第三阶段：身体形象的认知 第四阶段：知觉运动的形成 第五阶段：认知学习的产生 新版课件 * 三、分龄发展评量估 3岁1—3个月发展重点 1、唱或说出记忆中广告内容。 2、6秒跑完13.5米 3、用粗线穿洞洞板 4、将纸剪个开口 5、能自己穿短裤 6、用毛巾擦脸 7、能分辨四种颜色 8、能区分长短 9、画完图会说明内容 10、至少能唱一首完整的歌 11、分辨上面、下面、旁边 12、跳远约65厘米 建议： ※孩子开始有长期记忆能力，父母可多使用具象的形容词，如：颜色、形状、长短、快慢、等以丰富语句。 ※提供益智玩具，如简易的几何积木盒、拼图、走迷宫等，培养孩子的动静思考能力 ※给孩子宽裕的时间学习及反复演练日常演练日常生活处理能力，如穿鞋、袜、衣、裤等。 新版课件 * 3岁4—6个月发展重点 1、会说出4种颜色名称 2、在线上描绘 3、模仿画“十”字 4、沿直线剪纸 5、会穿长裤 6、脱套头衣服 7、会说出一种东西的特征（狗会叫、球是 圆的） 8、爱发问 9、在10厘米宽、120厘米长的线上走直线， 不会出现 10、跑步姿势成熟，身体前倾、用脚尖跑、腿部抬高。 11、绘画前说要画什么 12、能回答量（多少、多久）的问题 13、点数