毕业赠言教案二稿.doc

PAGE PAGE 4 　 《毕业赠言》教案 如东县丰利小学 张小珣 一、教学目标： 1、在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。 2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 3、赠言能做到积极健康、生动形象、情真意切、因人而异。 4、能感受同学之间的真挚友谊。 二、教学重、难点： 重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 难点：赠言能做到积极健康、生动形象、情真意切、因人而异。 三、课前准备： 1、学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作一张精美的贺卡。 2、教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言，制作课件。 四、教学时间：1课时 五、教学过程： （一）激情导入，揭示课题 1、同学们，你们经过6年的小学学习生活，从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长的历程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！（课件出示） 2、即将毕业的你，看到这些图片，想说点什么吗？(指名说) 3、的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。还有十来天，我们就将毕业了，此时此刻，什么东西最能表达你对同学的情谊、对老师的谢意、对母校的留念? 4、今天，我们就以毕业赠言的方式来留住这份真情。（板书：毕业赠言） 5、写毕业赠言，可以给人留下美好的印像，温馨的回忆，送去一份真诚的祝福，更能加强与同学、老师们的情感。难怪荀子说，赠人以言，重于金石珠玉。(出示) （二）范例引路，体悟写法 1、你认为毕业赠言该写些什么？(交流总结：我们可以祝福和鼓励好友；可以表达朋友间的惜别之情；可以回忆美好的往事；可以表达对他人的感谢。可以为好朋友提出建议…… ) 2、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢！（出示：《赠汪伦》，《别董大》）指名有感情地朗读。 3、除了以诗歌的形式表达离别时的情谊，我们还可以以其他形式的赠言来表达祝福与鼓励，先让我们来看几则赠言，出示： ①祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。 ②我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ ③祝你早日嫁个好老公! 4、读到这儿，大家都笑了，你们觉得这样的毕业赠言好不好？(不好，①适合用在祝寿时，②这样的赠言适合送给谁？商人，不适合我们小学生，③内容不健康，很庸俗，很无聊。) 总结：是的，这样的赠言直接影响了我们毕业赠言的价值，也给对方带来了反面的影响。所以我们提倡赠言的内容要（板书）积极健康。 5、再请看(出示) ①祝你好好学习、天天向上！ ②老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。 ③你总是默默无语，从不在课堂上发言，其实你很棒的，为什么不多给自己机会呢？真希望进入中学的你能如展翅高飞的雄鹰，勇往直前！ 6、你们对这几则赠言又有什么看法？哪条毕业赠言好，好在哪里？四人小组之间可以交流一下。 （师相机引导：第一句有激励作用，但没有针对性，适用于所有的人，失去了它的价值。第二句则运用了比喻的修辞手法，显得生动，第三句比较有针对性，既说出了同学的特点，也写出了自己对同学的祝福，对同学有激励的作用。） 7、小组讨论：由此可见，一则好的赠言，还应该有什么特点？ 相机板书：生动形象、情真意切、因人而异 （三）激扬文字，学写赠言 1、今天，张老师带来了写给咱们班几位同学的赠言，看——，读一读，猜猜老师是写给哪位同学的？然后说明理由。 你是一位凡事都很淡定的孩子，学习更是踏踏实实，志当存高远，相信你在今后的学习和工作中一定能成为一个出类拔萃的人。(郭一凡) 正如你的名字一样，聪明的你，很有灵气，作文写得生动幽默，毛笔字在班上也是首屈一指，相信：在不懈的努力后，你会更成熟、更出色！ 2、在我们六二班这个大家庭里，我们都有自己的个性。老师现在邀请两位同学，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？(於小陶、陆春健) 3、六年了，多少个朝朝暮暮，风风雨雨，我们在一起；多少次成功失败，流泪流汗，我们在一起。校园里的欢声笑语，生活中的点点滴滴，都让我们难以忘记！同学们，情到深处，哪怕是最质朴的语言，也同样让人感动。现在，就让我们对你最亲爱的朋友说出你所有的留恋与祝福吧！ （在周华健《朋友》的音乐中学生写赠言） （四）敞开心扉，交流赠言 1．学生汇报赠言：现在就让我们一起来传递我们的感情，燃烧我们的感情！ 2．针对学生所写赠言，做出评价，对写得好的赠言，全班一起评价，好在哪。体现了赠言的哪些特点。写得不好的赠言，指出不足之处在哪，然后全班一起帮助他修改赠言。 教师相