公开课剖析从众.ppt

第六课 从众与自主 一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 总之，在学习习惯、业余爱好、消费方式、生活习惯等方面，从众现象随处可见。 在一定程度上有助于我们遵从规范，形成一致的行为，保证团队的良好秩序，提高团队活动的效率，有助于完成群体目标。 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会。 每个人应根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。 如果盲目地跟从他人，人云亦云、随波逐流，或者因为害怕被别人误解而不敢坚持自己的看法，这就是消极和有害的。 剖析从众“非” 从众的消极影响 弱化自我意识，束缚独立思考的能力， 扼杀了创新精神和创造力。 从众的消极影响： 盲目从众还会带来一些更严重的后果。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。 从众有两重性，它有积极作用，也有消极影响。因此，在生活中我们应独立思考、明辨是非，用自己的头脑思考问题，不盲从他人，避免盲目从众。 当堂训练 3、考试前，很多同学在教室里安静的复习。高欣在进教室前还和同学们说说笑笑，进来后马上不笑了，并且悄悄的回到座位，开始复习。高欣的行为是（ ） A．消极的从众现象 B．积极的从众现象 C．考试紧张的现象 D．兴趣爱好广泛的表现 志千里 忘进取 缚创新 打工挣钱 下来吧！瞧我下海多风光 莫违逆 轻违法 重犯罪 不要盲目从众！ 需抵御 辨是非 才能行 1、心理学上所讲的“从众现象”是指（ ） ①大家怎么认为，自己就怎么认为 ②大家怎么做，自己就跟着怎么做 ③对大众的崇拜 A、①② B、① C、② D、②③ A 你真棒！ 2、从众现象主要表现为（ ） A、思维从众和行为从众 B、心理从众和行为从众 C、思维从众和心理从众 D、心理从众和生理从众 B 你真棒！ B * 第六课 从众与自主 第一节 剖析从众 从众现象 大家怎么认为， 自己就怎么认为； 心理从众 行为从众 大家怎么做， 自己就跟着怎么做。 主要表现 在学习和日常生活中，从众现象随处可见。 围观的人群 乱穿马路 攀比文具 作业工整 我也弹钢琴 我也捡垃圾 在学习生活和日常生活中还有哪些从众现象？ 是 非 情景一：班级大扫除，大多数同学都在忙着搞卫生，但小可想玩，但看见同 学们都在为班上做事自己也不好意思玩了，也跟着做起清洁来。同学们很快把清洁做好了。 从众的积极作用之一： 有利于个人识大体，顾大局，增强团队凝聚力和战斗力，有助于完成群体目标。 材料一 情景三：初二24班经常举行学习经验交流会，小陈听了很多成绩好的同学学习时都说到学习要有计划，学数学时要有自己的错题本、周期记忆法等学习方法，自己也跟着这样去学习，学习中更自信，觉得也更踏实安全，成绩取得很大的进步。 从众行为有哪些好处？ 为奥运我们齐努力 大家排队我也排队 一方有难八方支援 你出一分力我也出一分力 大家这样记我也这样记 演讲比赛我也要参与 盲目从众 ②有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。 ③于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。 ① 有一个女孩，发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。 阅读课本P55科学家福尔顿的材料，为什么富尔顿会失去本该属于自己的荣誉？ 情景三：教材P56页“愚蠢的毛虫”思考盲目从众的危害 “毛毛虫试验”。法国心理学专家约翰·法伯曾经做过一个著名的“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的食物。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。 思考 为什么毛毛虫守着自己喜欢的食物最终因饥饿而死呢？ 毛毛虫的悲剧在于它们失去了自己的独立思考，只知道按照别人的方式盲目行动，不敢独自走新路，不懂得求新、求变，成为悲哀的追随者，结果饿死在食物的旁边。 从众的消极作用：阻碍个体的发展。扼杀创新精神。 是什么导致鹏鹏有了违法犯罪的想法？ —鹏鹏的故事 吸烟是什么感觉呢？和大家在一起，好像不吸不行…… 大家都穿名牌，我觉得自己也该穿名牌了！ 别人都去网吧，为什么我不能去？走，同去同去！