中学生德育教育案例与对策.pdf

中学生德育教育案例及对策 英山县长冲中学 徐美容 学生的成长不仅需要管理， 更需要教育和引导； 对学生的德 育教育不仅是学校工作的重心， 更是班主任工作的核心。 作为一 名班主任， 要想将这最为复杂最为艰难的核心工作做好， 就务必 在对学生进行德育教育的时候，注重“方法” ，讲究“对策”。 案例一：去年下学期，我被安排七（ 8 ）班班主任，开学那 天上午，我正在接待许多来校的家长和学生，忙得不可开交，突 然只听教室中间传来“拍”桌子和骂娘的声音，而且声音很大，可 以把当时在教室所有家长和学生的目光都吸引去， 我和他们一样 感到十分吃惊： “哪个孩子，当这么多人的面如此的出言不逊？” 我不禁大声问： “是谁？是什么原因？”只见一个戴着眼镜的小男 孩站在桌子边满脸的愤怒， 一言不发， 就在他旁边的一位大约五 十岁的中年男子满脸堆笑地说： “他是我的儿子胡淼，他的凳子被 他小学的同学正坐着不给他，所以他就有点不高兴！ ”“啊，胡淼小 同学吧，那个同学请把胡淼的凳子给他（由于是第一天开学，我 也叫不出那个同学的名字） 。”说完，我继续工作。这就是胡淼同 学第一天来校的表现。 接下来不到一个星期， 所有的科任教师都 发现：胡淼上课爱说话，不听讲，不做作业，上学迟到，下课追 追赶赶，热热闹闹，特别是喜欢追赶女生，更有甚者的是，我在 批改他第一篇作文时，你知道他是怎么写的： “我在小学，所有的 老师都怕我，哪个老师骂我或对我不好，我就想办法去害他。 ”一 边看着他的作文， 一边把他的情况跟同办公室的老师谈论着， 只 听程亚东老师说： “胡淼这个学生，有你受的，他在小学是在我妻 子班的，是我妻子的学生，不光学生本人不听讲，尤其是他那父 亲难缠，三天两头来校不是提这要求，就是要什么补助……”由 此，我联想到开学第一天胡淼的表现时， 他父亲那样的偏向儿子， 把责任推给别的孩子，家教有问题。看着胡淼的作文，想着程老 师的话，思考着他近一周的表现，我在想，我这个班主任将怎样 来教育这样一个未成年的孩子呢？是马上，还是观察一段时间 呢？理智告诉我，观察一段时间，毕竟是新生，我找孩子的闪光 点再说。在接下来的一段时间里，我不仅观察到胡淼还爱撒谎， 随意翻动别人的桌子，尤其是别的同学不在的时候，不是拿笔， 就是拿点小钱， 总是把自己的书包用锁锁上， 不让别人动自己的 东西……而且我还有一个惊人的发现，就是他的记忆力特别好。 于是我决定以这里为突破口，对胡淼同学进行“再创造” 。经过半 年的努力，胡淼同学变化很大，许多不好的习惯都改变了，尤其 是学习上进步很大， 是一个非常有理想的孩子， 我这个班主任是 教语文的，他总在我面前说： “老师，下次我语文一定要考多少分。 ” 而且每次他的目标都能达到。 其他学科的成绩也大有进步。 尤其 值得一提的是， 作为家庭经济条件不好的他的父母来说，