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PEP 小学五年级英语教案下册 Unit 4 What are you doing? 第一课时 一、教学重点： 动词短语及其 ing 形式： drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 句型 “What are you doing? ”及其回答 “I ’mdoing the dishes/ …. ”。 二、教学难点： 动词短语 ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 三、课前准备： 教师准备各种动词短语卡片、图片。 教师准备本课时 Let ’s chant, Let ’s learn, Let ’s sing 的录音带。 教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。 教师准备本课时所需课件。 四、教学过程： 1、Warm up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间： 2—3 分钟 教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际， 目的在于运用语言。 可 以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。 如： Myname’s …. I ’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English. 2、Review （复习） 活动二：师生交流 教学参考时间： 2—3 分钟 师生就所学知识进行交流， 主要使用表示能力的句型， 目的在于复习动词短 语。 教师拿出动词短语的图片，说： Look at these pictures. 。随后，拿出其 中一张图片与学生交流，如： I can draw. 并做画画的动作。 最后问： Can you draw? 引导学生说： Yes, I can. 或 Me, too. 在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说： I can draw. I can draw a fish. 引导学生说 I can draw a book/a kite/ …. 最后，教师引出 Wecan draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。 教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。 问：What can you do? 学生回答： I can dance and cook. 等。 3、Presentation （呈现新知） 活动三：词汇学习 教学参考时间： 5—6 分钟 教师指着动词卡片说： I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边 说边在黑板上画鱼，并强调 I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调 ing 。 鼓励学生做画画的动作，边做边说 I am drawing a fish/a cat/an apple/ …. 教师播放课件。 内容为本课时动词图片和短语拼写， 每次出一幅图和其相配的短语的英文拼 写及短语的发音。具体顺序如下： doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 教师出示洗碗的动作卡片， 学生听发音后， 教师说： I amdoing the dishes. 此时可作为扩展知识， 告诉学生洗碗有两种表达方法，