中学生课外阅读中存在的问题与原因.pdf

浅析中学生课外阅读中存在问题及原因 李灿元 中教一级 课外阅读， 是语文教学的重要组成部分。 实践表明， 语文读写能力获取的重 要途径是广泛的课外阅读。 广泛阅读， 能够培养阅读兴趣， 扩大视野， 开拓思路， 发展智力， 提高读写能力和鉴赏水平。 而对课外阅读的忽视会直接导致学生对语 文学习感到无趣和语文知识的贫乏，从而成为 “井底之蛙 ”。中学生阅读，要继承 本民族优秀传统文化和善于学习、 借鉴西方先进文化， 健全中学生的心灵和人格， 实现对人类基本价值如理性、自由、公正等的认同和维护。同时，教师要有高远 的眼光帮助学生选择课外读物。 斯迪芬 ?德?克拉森在《作文：研究、理论与应用》一书中曾提出， “学生自 发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展， 增加课外阅读比增加经常性写作训练 对帮助发展学生作文能力更有效。 ”这与古人所提倡 读书破万卷，下笔如有神“ ”、 “读万卷书，行万里路 ”不谋而合。 人生活在世上， 只有不断地了解世界， 才能不断地去适应这世界， 进而去改 造世界，从而能更好地生存、 发展。读书，使人通过一扇扇通向外面世界的窗户， 看见外面世界的精彩。 人是在不断地读书学习着的， 从这个意义上讲， 教师要让 学生 会阅读“ ”仅仅靠课本远远不够的，必须通过大量的课外阅读去实践。 研究表明，人在 18 岁之前，阅读对人的影响很大。 18 岁以后，人格和价值 观逐渐定型， 阅读的影响逐渐减小。 中学生这一时期的世界观还没有定型， 心灵 处于逐渐丰富的阶段。 由于受到理解力的限制， 辨别是非和善恶的能力较弱。 从 这两点来说， 向中学生推荐优秀读物， 完善他们的心灵和人格， 引导他们走上正 确的人生道路， 是必要和有益的。 推荐书目应该选取内容健康、 思想积极的著作， 展示人类生活的美好前景，鼓励中学生热爱生活，激发他们的创造力和想像力， 以此奠定在人生道路上知识和情感的基础。 课外阅读，是语文教学的重要组成部分。鲁迅先生说过： “爱看书的青年， 大可看看本份以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 ”教学实践表明， 语文读写能力的获取， 其重要途径还是来自广泛的课外阅读。 广泛阅读， 能够培 养阅读兴趣，扩大视野，开拓思路，发展智力，提高读写能力和鉴赏水平。笔者 经过近一年的阅读课授课从中发现了一些问题，并就其原因进行以下探析。 一、中学生课外阅读中存在的问题 1、阅读面窄。不少中学生比较重视课本知识的学习和实践操作技能方面的 训练，对课外阅读分配的时间少，导致阅读面窄，知识面不广。笔者从任教班级 了解的情况是： 从学生课外阅读的类别看， 小说类、杂志类占 53%，作文选类占 32%，其他占 15%。而且，读名著的学生相对较少。在相当多的中学课外读物调 查中可以看出， 中学生课外阅读最喜欢的是科幻武侠小说、 笑话幽默等休闲轻松 类读物。由此，也可以看到中学生阅读面较窄。 2、阅读的方法不得当。有些学生乐意进行阅读，为了扩大视野，也为了增 长知识，但很大一部分学生的阅读方法不得当。 有的学生在阅读的问题上随意性 太大，无目的、无计划。有时数天不看书，有时一看数小时，或者干脆一口气看 到底，又或者不眠不休。有的学生 “好读书，不求甚解