【名师推荐】标点符号用法汇总及中考汇总.pdf

必卓顶精文 标点符号的用法 一、 人物对话的几种方式 说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用，“语文作业要按时完■成，语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用。例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师 说。 二、 问号及其用法 A、选择疑问旬：选择问中间用逗号，只在旬末用问号 示例:你喜欢吃苹果，还是香蕉呢 B连续问，各句后均用问号 你叫什么名字？你从哪里来 又到哪里去 C注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。 有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么o d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的 末尾，旬中表疑问的语气词后应用逗导。 示例：“这究竟是怎么 回事呢，同志们？ 三、 引号的几种使用方法 A、 凡恳把引用的话独立使用，末尾的标点放■在引号的里边。 示例： 游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗夕 卜。“ 这令我想到一则名言：“所谓的大人物，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每 个人都觉得自己伟大。（埃文•埃萨尔） B、 凡地把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引导外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样， “形神兼备，充满生机”。 2 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。 四、 顿号与逗号的区别 1顿号用在句于中，表示并列词语间的短暂停顿，逗寻使句子内部的停顿。 例子 1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。 2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 像卓顶精文 （如果句内并列的各项都带有“啊”、 “啦”等语气词的话，由于这些词语的使用 延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿， 而不能用顿号。） 2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿导。不同层次的用逗号 示例：董文卿王鹏小李是一班的学生，尚金波郭松花金阳是二班的学生，小王李 六王二是三班的 学生。 改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中， 都带来了新剧 目。 3表示一个 数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三四组值 日。 五）分号的暮本用法 分号主要表示复旬中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局 之间一般用分号。 例子：A做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 ② 自然美有两种： “骏马秋风冀北”，这是阳刚美； “杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分寻误用 1. 总结语前面误用分号 ［例句】证象交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和 服务人员；这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2. 句中无逗号直接用分号 【例句】 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住冠寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次■的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗 号。 3. 句中有句号再用分号 【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有 锲而不舍的精神，持之以恒 在此句中，句号改为逗号。 i i 号卓顶精文 A （天）冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，_管到底。 总括语的前面，表示总括上文。 北京紫荆城有四座城门：午门神武门东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。 例如：香港、澳门回归祖国；北•京申奥成功；上海也将•召开世博会：我们的国家 一天比一天 昌盛。 注意 1冒号起提示作用，_管到底。 判断■对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2,同一句中不能两个冒号。 会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作 受到剩里表扬，二是 （冒号一管到底，一句话只能有一个。本句 “大家”后 用逗号） 六、 叹号的使用 1、 倒装句中，叹号只能用在旬末，叹