教案)日益富强的祖国.pdf

《 日益富强的祖国 》 教学设计 【教材分析】： 1、教材地位及作用： 本课的教学内容从我们生活、 农业、 等方面的巨大变化， 反映出我们的祖国 在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展， 科技不断进步， 我 们生活水平不断提高。 2、教学目标： 从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以 后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。进 而知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌， 并为祖国的繁荣富强而 骄傲。最后，让学生从了解过去与现在生活的差异中， 知道珍惜今天的幸福生活。 3、教学重难点： 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 【学情分析】： 现在的学生， 他们生来就有着比较优越的生活条件， 对于祖国过去的贫穷落 后几乎一无所知。 社会和家庭对于他们的无微不至的照顾， 也使他们缺少艰苦奋 斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、 体验、感悟社会。 教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考， 引 导学生获得对世界的真实感受， 逐步提高认识社会、 参与社会、适应社会的能力。 【教学策略】： 让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受， 从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。运用了调查、整理、归 纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。 第一课时 【教学过程】： 一、歌曲导入 同学们，新中国成立以来， 我们的祖国发生了翻天覆地的变化， 从贫穷落后， 一步步走向繁荣富强。 还记得 《歌唱祖国》这首歌吗？这首歌正表达了当时中华 民族为国富强的美好心声。现在就让我们再来重温那激动人心的一刻吧！ （播放 歌曲《歌唱祖国》 ） 问：此时此刻你想说点什么？ （中国强大起来了、富强了、国民生活更加美好了等） 师：今天我们就来学习《日益富强的祖国》 。（板书：日益富强的祖国） 二、餐桌上的变化 同学们，祖国的富强在这样的歌声和阅兵式等大事中能看到， 在我们身边也 能看到祖国发生了很大的变化。都说“民以食为天” ，就让我们去餐桌上看看。 （板书：餐桌上的变化） 1、师：课前是让大家调查了不同时代餐桌上的变化，现在请在小组内交流调查 情况，填写调查表并进行汇报，说一说通过这些变化，你发现了什么？（ 3 分钟小组交流） （出示表格） 师：现在哪组先来把自己调查的情况给大家说说？ （学生表格展示，汇报） （生：不同时期，人们的生活水平也不尽相同，我们的生活水平正在稳步上升。 我国农业在迅猛发展。 ） 主食 菜 水果 其它 爷爷奶奶的时代 爸爸妈妈的时代 我们的时代 师：在学生汇报完后，在表格出示相关内容 3、图片对比（师：这里有一些相关图片，请同学们观察，通过这些图片的对比， 你想说什么？） （过去的餐桌，可能只有一些馒头，碎米，咸菜，很少有肉吃。现在的餐桌上， 鲍鱼海参数不胜数，美食特别丰富） 师：是的，通过大家的交流，我们了解到四五十年代的人们经常忍饥挨饿， 吃不饱， 60 年代到 80 年代时，人们勉强能吃得饱 ，可不要小看了这种变化， 要知道中国是一个人口大国， 解决十几亿人口的吃饭问题，