知识管理理论汇编.doc

知识治理 这篇帖子不是叙述知识治理的历史，若是历史，那得追 溯到石器时代，如何打猎、用火、由图像形成文字......在知识解决那个板块，大伙儿提出了许多的问题互相讨论、用知识去解决，或尝试去解决问题，无非是 希望能够多学习到隐藏在彼此个体间的知识，把知识的力量发挥出来。我和人从讨论过一些方法，又担心太理论性的文章引发不出太多的共鸣，因此为了能让大伙儿在 那个板块当中得到系统性与实务性兼备的学习，我把知识治理分成几个结构陆续贴出来，每个结构会相隔几天，让大伙儿在这些主题中发表一些看法，怎么讲每个专家学者的理论受到当时环境与自身背景的阻碍与制约，不见得确实是真理，因此也不见得适合直接套用在现在的中国企业环境上。以下我将知识治理以几个大的结构分述： TOC \o 1-3 \h \z \u 第一节 知识的定义 3 第二节 知识治理的目的、定义 10 第三节 知识治理策略-知识治理活动的进行流程与架构 17 第四节 知识治理绩效衡量-智慧资本、绩效评估指标以及衡量工具 62 第五节 人力资源治理与知识治理的关系 94 第六节 智慧资本衡量与知识治理活动的结合 131 第七节 知识治理商业模型 145  第一节、知识的定义第二节、知识治理的目的、定义 第三节、知识治理策略-知识治理活动的进行流程与架构 第四节、知识治理绩效衡量-智慧资本、绩效评估指标以及衡量工具 第五节、人力资源治理与知识治理的关系 第六节、智慧资本衡量与知识治理活动的结合 第七节、知识治理商业模型 彼 得·德鲁克在其著作《后资本》，将以后社会称为“知识社会”，而后资本主义社会最全然的经济资源，将不再是资本或自然资源，也不再是劳力。不管现在或未 来，最关键的经济资源是“知识”；而制造财宝的活动，不在于筹谋生产所需的资本，也不在于劳力的付出，所有价值的制造都由“生产力”与“创新”来制造，这 两者差不多上运用知识于工作之上。因此，在以后的知识社会中，企业唯有不断地透过其核心活动所累积、制造出来的知识与经验，来培养与训练各领域的专业人才，也 确实是所谓的“知识工作者”，并将这些知识与经验利用信息科技的力量，加以发掘、储存、移转及使用，达到事半功倍的效果。因此依照Drucker (1993)的讲法，在一个以知识为基础的社会里，知识工作者将成为社会最重要的资产。他提到一个知识行政主管，应明白如何分配知识以做最有效的运用。正 如同以往的资本家明白如何分配资本一样。 在谈知识治理之前，必须要对知识治理的对象：知识下定义。只是在专门多不同的领域中，知识有着不同的定义与解释，在论坛中也有许多的朋友感到不明白或是产生误解，因此为了开宗明义，先从知识的定义开始谈起。（相关的参考文献来源及书目会在最后列表） 第一节 知识的定义 1. 知识是可应用于解决问题的有组织信息（Woolf,1980） 2. 知识是通过组织与分析的信息，因此能够令人了解与应用于解决问题或决策（Turban,1992） 3. 知识由下列的元素组成：事实与信念、观点与概念、评断与期望、方法论与实际技能（Wiig,1993） 4. 知识是一整套被评估为是正确与真实的，因此用来引导人类思想、行为及沟通的洞察能力、经验以及流程（van der Spek and Spijkervet,1997） 5. 知识是关于数据与信息的评断与整理，藉以主动引发绩效产生、问题解决、决策、学习与教导等能力（Beckman,1997） 6. Leonard-Barton(1995)以知识基础的观点定义核心能力(core competency)，并将组织核心能力分为四个构面， 它们分不是： (1) 职员的知识与技能(employee knowledge and skill)：包括了科学知识、产业特有的知识、及公司专属知识。 (2) 技术系统(physical system)：代表了许多工作上可使用的信息与程序，可能包含软件、 硬件与仪器，要紧是由过去许多组织成员的知识，所逐渐累积而编纂成的。 (3) 治理系统(managerial system)：组织化的日常资源累积与调度治理，这些治理系统制造了知识取得和流通的管道。 (4) 价值观和规范(value and norm)：根植于公司对人性的假设，以及创始人的价值观。价值观和规范决定职员应追求和培育何种知识，以及何种知识制造的活动可被容许和鼓舞。 尽管这四个构面的某些层面易为外人所模仿汲取，然而整个系统之间的联系和加乘效果，却难以被转移或模仿，而这正是公司的策略优势所在。 7.??Harris (1996)将知识定义为：知识是信息、文化脉络以及经验的组合。其中，文化脉络为人们看待情况时的观念，会受到社会价值、宗教信仰、天性以及性不等影 响；经验则是个人从前所获得的知识；而信息则是在数据通过储存、分