金丽衢十二校学年高三第一次联考.ppt

金丽衢十二校2015学年高三第一次联考;;;;5·C 6、 ①“去经典化”倾向愈来愈明显。随着电子阅读兴起、阅读方式多元化，传统名著的阅读地位越来越式微，快餐文化成了如今适应浮躁社会的主流。 ②经典每著具有时代穿透力，经典名著所关怀和弘扬的总是具有永恒性的东西，是全民族取之不竭、用之不尽的精神食粮，需要代代地传承。 ③有关部门应担负起推动名著阅读的重任，比如建设“书香社区”“书香校园，，等，通过阅读引导等各种措施，将名著落实到课程常态化。 (从产生的原因、经典的作用、以及改变的措施等不同的角度给分，只答一点给2分，答满两点给4分；如果淡化经典的作用不给分。);;;;;2.写景法。 渲染环境(自然、社会、文化等)氛围或背景，交代主人公活动背景，烘托人物性格；暗示小说主人公的命运；与小说结尾形成对比。;13(1)参考答案： “特意”说明怀着期望仔细地找，感激蟒蛇的救命之恩，担心它的伤势； “没有找到”心里有失落，而不安和担忧更甚了。 (2)参考答案：了解真相后的痛苦、震惊，对蟒蛇被杀的无言愤怒和痛惜，对自己先前的收藏爱好厌恶和悔恨。 ;2.令人伤感的悲剧结局。;3.令人喜悦的大团圆结局。;14．参考答案：①照应题目。 ②在情节高潮处戛然而止，余韵不绝，引人深思。③“欧’亨利式结尾”，“见了古琴就忘了一切”的收藏家竟然“砸毁了所有的古琴”，出人意料，但前文对收藏家的善良和爱心已铺垫得十足，所以此举也在情理之中。 ④丰富人物形象，凸显收藏家品质中最可贵的一面。 ⑤“砸琴”的背后蕴含着作者对艺术和生命的思考。(答出三点给满分);; 收藏家; 制琴师;15．参考答案：①两人对艺术痴迷，性本纯善，特别是“收藏家”安贫重情，爱护生灵，知恩感报，朴淡轻利代表着作者对传统理想人格的一种肯定。 ②“收藏家”“砸琴”背后寓作者反思：真正的艺术是唤起心中有纯爱，不是“撩动”和“诱惑力”，更不是以残害生命来换取“美的享受”。③“制琴师”是起陪衬作用的次要人物，以他的“迷”来烘衬“收藏家”的“悟”，以他的“迷”暗示传统艺术中习以为常却是违背人性之善的“阴影”一直还在，促人警醒。 (答出第1点的意思给2分，答出第2点的意思给2分，答出第3点给l分);16．C 特：只不过 17．B【都表判断。A．趋词表承接，连词表转折c．连词表目的，用来；介词，用D．助词， 取消句子的独立性；动词，去往到 】 · 18．C【由“然则善吾法而择吏以守之，以理天下之财，虽上古尧、舜犹不能毋以此为先急，而况于后世之纷纷乎?”等句可知，作者认为理财是治国之本。】 19．观其人／以其在事之岁时／以求其政事之见于今者／而考其所以佐上理财之方／则其人之贤不肖／与世之治否／吾可以坐而得矣 (错一处扣1分，扣完为止);20．(1)即使皇帝穿着破旧的衣服吃粗陋的饭莱，终日操劳得精疲力尽，忧愁郁结于心，希望让天下富足。(“衣敝”活用，“憔悴”“幸”) (2)三司副使是当今的大官，朝廷因此在各方面都非常器重。(判断句，“甚备”，句意通顺) 21．托物言志(借物抒情)(2分) 22．冯诗用对比手法，将梅花与桃李进行对比，表达了对梅花淡泊品性的赞美之情，借以表达自身坚守本心、固守节操的决心。李诗用比喻、夸张手法，将新笋比喻成“削玉”，“一夜抽千尺”则是用到了夸张手法。诗人以新笋自喻，表达了高洁的志向：希望能做辅佐君王治国安邦的龙材。(答如“表达了诗人怀才不遇内心的哀怨之情”亦可)(揭示手法，分析情感，通顺);23．墨子和孔子都主张以道德和学问作为择友标准。(学问和品德两方面，各l分) 24．墨子和孔子的交友主张都告诉我们要亲近有才有德的人，而运离甜言蜜语的小人。这可以帮我们认识到交友的误区，选择真正值得交往的人做朋友，从而不断完善自身。历史上有管鲍之交，伯牙子期的知音之交，还有割席断义等故事，都告诉了我们择友的重要性。(联系现实谈交友的意义l分，联系史实l分，表述l分) 【参考译文】意志不坚强的，智慧一定不高；说话不讲信用的，行动一定不果敢；拥有财富而不肯分给人的。不值得和他交友；守道不坚定，阅历事物不广博，辨别是非不清楚的，不值得和他交游。;25．(1)明月不谙离别苦 斜光到晓穿朱户 (2)砭人肌骨 山川寂寥 (3)飞湍瀑流争喧鹰，砯崖转石万壑雷 (4)退论书策以舒其愤，思垂空文以自见 ． (5)谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用 ;