任务表单：l李国菊个人自我诊断SWOT分析表[2].doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1、热爱语文教学工作，工作态度认真，对工作肯钻研，肯下功夫，不断完善自己，上进心强。 2、为了使自己的视眼开阔，能通过多种方式获得信息，如：上网、读书等。 3、把“虚心”贯穿在工作中，善学好问，发现问题及时解决不留在明天。 4、和学生相处有很好的亲合力，与家长联系十分通畅，并得到家长的全力配合与支持。 1、工作经验缺乏不够丰富，从未带过毕业班。 2、课堂教学的创新探索不足，缺乏独立思考。 3、在实际教学中不够细心，有时情绪急躁，缺少耐心。 4、对教材的钻研，教学方法的灵活使用以及对课堂气氛的灵活驾驭还需改进。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 1、负责学校的课题研究等教务教学工作，积累了一定的科研经验。 2、能有更多的机会向外面的名师、专家学习。 3、年轻的教师更具有学习新知识的潜力。 1、事情过多，干扰教学。 2、科研水平有限，缺乏系统理论。 3、新参加工作，缺乏理论基础和实践机会 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、抓紧时间认真阅读，做好笔记，才能使学生获得更多的知识。 2、积极参与各级各类教育教学活动，在活动中得到更好的锻炼。通过观摩课学习他人新颖有效的教学方法，提高自己驾御教材的能力，同时在工作中努力克服困难，多向同事学习。 1、工作繁忙，能参与集体交流的时间较少。 2、走上教学一线岗位的时间较少，理论知识的研究也就相对较少。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 1、此次学习能够和各地一线同行们交流，能向专家们请教。 2、抓住自己现有的工作岗位，在自己的教学理论和实践中有所提高。 1、不一定有很多时间参与交流、研讨。 2、学校地处山区农村，教师群体科研水平有限，借助群体教科研提高自己的科研能力的助力有限。 3、教学设施设备有限。