有余数的除法说课.pptxVIP

有余数的除法甘肃省兰州市城关区 南河小学 李素静 下面我将从教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书设计这七个方面展开我的说课。一、教材解析： 《有余数的除法》是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容。这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，教材内容安排上一方面注重结合具体情境，加强有余数除法的意义的认识；另一方面重视 联系学生的已有知识和经验，学习有余数除法的计算。这部分内容是除法试商的基础，具有承上启下的作用。 二、说学情： 三年级学生已经学习了表内除法的意义和表内乘除法的口算，这无疑为我们今天的笔算打下很好的学习基础，但只限于口算商是整数而没有余数的情况，所以这节课中我专门针对除法的竖式计算进行学习。三、说教学目标：（一）知识与技能： 1. 使学生在具体的生活情境中，收集数学信息，发现问题、提出问题、解决问题。 2.掌握除法竖式的写法，理解除法竖式的意义 。（二）过程与方法： 通过自主学习、观察、比较、类推等活动，使学生经历除法竖式试商的过程和方法。（三）情感态度价值观： 在学习过程中体会数学与生活的密切联系，培养学生自学能力、概括能力和推理能力。四、说教学重、难点：教学重点：教学难点： 理解有余数除法的意义，初步掌握试商的方法。 掌握有余数除法竖式的书写方法和计算方法。 五、说教法、学法：学 法 教 法营造自主探究，合作交流，互助学习的课堂教学氛围。自主探究先学后教比较类推演示讲解法合作总 结情境教学法六、说教学过程复习旧知：1.口算： 10÷2=35÷7=20÷5=40÷8=21÷3=54÷6=81÷9=72÷8=36÷4=复习旧知：2.（ ）里最大能填几？　( ) × 7 223×（ ） 13( ) × 5 23( )× 8 26(）×6 47 学习目标：1.学会除法竖式的书写方法，知道竖式各部分的名称 。2.掌握有余数除法的计算方法，理解有余数除法的意义 。先搬15盆；每组摆5盆，可以摆几组呢？ 15÷5 = 3 (组)自学指导（一）： 认真看课本50页例题1，想一想下面的问题：1.竖式中的15、5、3分别表示什么？2.竖式中的第二个15表示什么？3.最后的0怎么得来的，又表示什么？4.试着写写15÷5=3的竖式计算。 把下面除法算式写成竖式。当堂训练20÷5=18÷3= 21 ÷5=？ 怎样笔算？自学指导二：认真自学课本51页例题2，思考下列问题： （1）23 ÷ 5试商时，最大商几？ 想：5×（ ）＜23（2）竖式中的20是（ ）和（ ）的乘积？（3）最后的3叫（ ）数，表示什么？（4）能独立完成“做一做”中的两道题。说一说：在除法竖式计算时应该注意些什么？565434521 31 92 22 72 01 52 21 207 141.我是小医生：当堂训练××××当堂训练2.桌上有12个球，平均分给5人，每人分几个？还剩几个？剩2个 12÷5=2（个)……2(个) 答：每人分2个，还剩2个。当堂训练：3.竖式计算：74÷8= 81÷9=64÷7= 24÷3=学习目标：1.学会除法竖式的书写方法，知道竖式各部分的名称 。2.掌握有余数除法的计算方法，理解有余数除法的意义 。34..........................52 351 52 01 5 3余数0 ..... ......七、说板书设计：有余数的除法15÷5=3（组）23÷5=4（组）…… 3（盆）......商......被除数....除数......3和5的乘积答:可以摆3组。答：最多摆4组，还多3盆。谢谢指导