等待散场（课件）.ppt

微型小说两篇之 等待散场  文学常识 1、小说和 、 、 并称为四大文学体裁。 小说是以刻画 为中心，通过完整的 和具体 的 描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素： 。 2、人物描写： 描写、 描写、 描写、 描写、 描写、 等。 小说的情节一般分为故事的 、 、 、 。 环境描写分为 环境和 环境。 3、从篇幅上看，小说可以分为长篇小说、中篇小说、 短篇小说和微型小说。 4、微型小说的定义和特点 。 人物 故事情节 诗歌 散文 戏剧 环境 人物、故事情节和环境 肖像（外貌和神态等） 动作 语言 心理 开端 发展 高潮 结局 自然 社会 白描 细节 又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，字数一般不超过1500字。 微 型 小 说 特点：课本第104页、105页 地球上最后一个人坐在屋子里，这时忽然响起了敲门声…… 《等待散场》 速读小说，小说叙述了什么故事？用简洁的语言概括一下。 故事情节 小说写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，而姑娘一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。 故事情节： 请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事情节的几个转折点，体验作者的精妙构思。 开端： 第一折： 第二折： 第三折： 结局： “我”误以为小伙子想要“我”的票。 “我”误以为小伙子因为票价高而不要票。 “我”巧遇小伙子的女友，误以为她是售票员。 情节：一波三折——曲折 结构：两个巧合 三个误会 构思巧妙 “我”在剧院门口巧遇一个戴眼镜的小伙子。 发展： 高潮： “我”由小伙子及其女友的事，并随着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。 戛然而止，出乎意料，给人想象的空间。 人物 1、你认为小伙子是一个怎样的人？作者运用了哪些方法来描写？找出相关语句分析。 2、妙龄女郎是一个怎样的人？作者运用了哪些方法来描写？找出相关语句分析。 探讨： 文中的 “我”的作用是什么？ 1.“我”不是小说的主人公，在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起。 2.将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真美好的爱情表现出来了。（“我”是他们爱情的见证者） 小说的叙述者。“小说的叙述者从来不是作者。”——《小说面面观》 环境 小说描写了怎么样的环境？为什么作者要将故事安排在这样的环境进行？ （1）雨夜的环境交代了时间和天气情况。 （2）……营造了朦胧、缠绵的氛围。 （3）推动情节的发展。因为下雨才会撞到小伙子和巧遇妙龄女郎。 （4）在雨中等待更见小伙子对爱情的执着。 （5）在无声的语言中凸显了男女青年间纯洁美好的爱情。 环境 交代时间、地点和天气情况等。 渲染气氛 推动情节发展 烘托人物形象 暗示社会环境 深化作品主题 课堂小结之环境描写—— 合作探究 在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？ （1）表面上是指“我”听到的芭蕾舞剧《天鹅湖》的旋律。 《天鹅湖》剧情简介 被魔法师罗德伯特变成天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇并倾诉自己的不幸，告诉他：只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治，王子发誓永远爱她。在为王子挑选新娘的舞会上，魔法师化成武士，以外貌与奥杰塔相似的女儿奥吉莉雅欺骗了王子。王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰塔和群天鹅的帮助和鼓舞下，正义战胜了邪恶，坚贞的爱情战胜了万恶的妖魔。天鹅们都恢复了人形，奥杰塔和王子终于结合在一起。 合作探究 在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？ （1）表面上是指“我”听到的芭蕾舞剧《天鹅湖》的旋律。 （2）实则也指纯洁永恒的爱情。 通过写一个小伙子在剧场外等待剧场内的女朋友散场出来的故事，赞美了纯洁永恒的爱情。 小说主题 作业： 完成活页卷里《等待散场》的练习；阅读小说《差别》，思考它与《等待散场》在结尾的安排上有什么共同点。