钱家中心完小赵晓红的研修活动设计方案.docx

2014年研修活动方案设计 钱家中心完小 赵晓红 研修主题 数学的教学设计 背景原因 简练教学设计汇聚了教师课堂驾驭和处理的高度、深度和机巧，是高超、娴熟教学艺术的灵魂，是智慧课堂的必然选择和结果，也是数学教学的核心话题。“数学简练教学设计”专题，凝炼数学教育核心话题，引发简练教学内涵的探讨、策略的提炼、资源的汇聚，为简练数学课堂的交流、探讨搭建平台，助生简练数学课堂实现的方法和途径，实质性提高教师课堂的驾驭能力。 活动目标 以提高习题课教学质量为核心，充分调动学生学习的积极性和创造性，使他们在兴趣的促动下来进行探究活动。 活动步骤 活动流程　　一、研究内容：共同探讨数学新课程怎样进行教学设计，才能真正提高数学课堂教学效益。可以从以下几方面进行：　　第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果　　1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。　　2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的思考时间、练习时间。　　第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段　　1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材。　　2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。　　3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。 研修时间 2014年9月——2014年12月