陈波小学体育_教案水平三蹲踞式跳远______.doc

蹲踞式跳远教学设计 一、学习内容：　蹲踞式跳远　 二、学习目标： 认知目标：掌握蹲踞式跳远完整技术，进行教学比赛。 技能目标：提高身体素质，发展跳跃能力、增强下肢力量，促进身心健康。 情感目标：在合作学习的气氛中，激发学习的兴趣，积极锻炼身体的好习惯 。三、教材分析： 　　跳远教学是在学生原有跳的基础上进一步学习的延续，也为今后学习打下良好的基础。 四、教学设想：　　在整个教学过程中，充分发挥学生个体的主观能动性，注重学生身心发展，关注学生个体差异。利用游戏把学生带入体育活动中，通过学生自主探讨——摸索——自主体会——教师引导——学习体验——展示评价来完成本课任务。 五、教法与学法： 　（一） 身心准备：　　空中接球比赛（7分钟）　　设计依据：　　（1）娱乐身心，激发兴趣，活跃气氛，增加体育乐趣。　　（2）培养学生合作意识，使学生在胜利中获得成就感和快乐感。 　（二） 探索与学习　　1、设疑问　　设计依据：使学生了解跳远空中不同姿势，明确本课学习任务。　　2、教师讲解示范　　设计依据：　　（1）使学生了解其空中姿势特征。　　（2）学生通过观察、对比，建立起完整的腾空技术概念。　　（3）引导学生学会看图和根据动作进行模仿，培养学生自学自练能力。　　3、设置不同难度，学生自主选择练习（约5分钟）　　设计依据：　　（1）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。　　（2）坚持面向全体学生，为学生留下选择的余地和发展的空间。　　4、自主推荐学生示范动作　设计依据：　　（1）通过对同伴示范动作的观察，或与挂图进行对比，使学生学会发现错误、纠正错误的办法。（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。 　（三）、教师检查引导　　抓住学生中体会要领较好的学生的亮点，鼓励学生，在鼓励中激发学困生纠正、改进错误动作。　　设计依据：　　教师是课堂的组织者、引导者。让学生自主体验，不是不要老师，而是老师和学生共同参与，在参与中通过教师的作用鼓励性的对学生进行引领，组织、激发学生内在的活跃的体育潜力。 　（四）学生再次体验与评价　　1、在沙池中分组练习（约4分钟）　　设计依据：　　学生通过海绵垫练习，在基本掌握动作要领的基础上，过渡到沙池进一步练习，不断提高腾空动作技术，同时为下节课脱离踏跳板进入实地练习　　习做准备。　　2、空中接球比赛（约7分钟）　　设计依据：　　（1）通过接球，强化学生的腾空意识。　　（2）通过抛接球培养学生相互合作意识和团队精神。　　（3）通过空中接球比赛，让学生感触到体育的魅力所在，体验体育运动的乐趣，培养学生终身体育锻炼的意识。　　3、通过表演展示腾空动作（约4分钟）　　设计依据：　　（1）通过展示，让学生观赏腾空的完整动作的同时，也加深对腾空技术动作的理解。　　（2）利用学生的主观能动性，发挥学生的评价作用，让学生在评价中获得体育知识，在评价中培养学生的审美能力和判断能力。　　（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会并鼓励和促进学生的进步与发展。　（五）引导学生做好放松活动约3分钟 水平三体育教案：蹲踞式跳远 授课班级：五年级 上课人数：52 人 教学内容 蹲踞式跳远 课型 室 外 教学目标 1、认知目标：掌握蹲踞式跳远完整技术，进行教学比赛。 2、技能目标：提高身体素质，发展跳跃能力、增强下肢力量，促进身心健康。 3、情感目标：在合作学习的气氛中，激发学习的兴趣，积极锻炼身体的好习惯。 重点 重点：掌握蹲踞式助跑起跳腾空落地的技术要领。 难点 难点：助跑与起跳相结合、腾空姿势和落地技术。 教学程序 教 学 内 容 运动负荷 教与学的方法 调整 时间 次数 开 始 准 备 部 分 一：课堂常规：1.体育委员整队，报告人数。 2.师生问好，介绍课的内容，提出课的要求。 3.宣布本课教学目标教学过程要求及目的 4.安排见习生 5检查整理服装 二：准备活动： 1.游戏【空中接球比赛】 2.活动关节 扩胸运动 伸展运动 踢腿运动 跨越运动 三：诱导练习： 原地抱膝跳 助跑几步跳障碍 2 9 4*8 4*8 4*8 4*8 组织方法： △ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、有好的纪律，课才能顺利的进行，从而体现学生好的精神风貌，使每个学生都能争当好学生。 二、通过接球强化学生的腾空意识和相互合作意识及团队精神。 三、教师喊口令师生共同练习 四：利用数块垫子，设置高度的障碍，分组做跳过障碍物联系，但过时，