教师合作中的心理学探讨.pptxVIP

教师合作中的心理学探讨;教师合作中的心理学探讨;一、关注校本研修中的教师群体心理;合作的心理学概念;教师知识管理的重要性;知识管理的概念;案例:从”滑轮”课看教师的合作;教师知识管理构架;知识管理在学校的应用研究;教学知识转化模式;教学知识转化模式的涵义;教师知识分享的作用;团体与团体动力学;成长性团体的价值;;二、教师合作的心理学分析;教研活动四环节;自我:浮在水面上的冰山一角;团体成员行为面面观;开放的自我;教师心态表露之一;教师心态表露之二;教师心态表露之三;教师心态表露之四;教师心态表露之五;心理防御;心理防御的表现形式;教研活动中教师防御心理表现;克服消极心理防御的建议;倾听的艺术;积极的团队力量;平等地合作：后现代交往理论的视点;教师创造力发展的困境;压力、应付与心理健康;负性生理反应 1、心率加快，血压升高； 2、肠胃失调，如溃疡； 3、容易疲劳； 4、经常头痛； 5、肌肉紧张、疼痛； 6、睡眠质量差； 等等;教师不同处境中的心态;教师自述一;教师自述二;职业倦怠的涵义;Cherniss职业倦怠模型;LeiterMaslach职业倦怠模型;职业倦怠的原因分析;香港教师压力最大的 前十项压力源;上海教师前十项压力源;教师心理健康调查;教师心理自我调适;压力管理;三、促进教师合作的若干建议;教师知识分享的概念;阻碍教师知识分享的因素;促进教师知识分享的策略;团队学习与个人学习;深层次的学习循环;深层次的学习循环三要素;教师成长工作坊的活动主题;七宝中学教师成长工作坊案例——教师自我形象设计;教师成长工作坊剪影之一;教师成长工作坊剪影之二;教师成长工作坊剪影之三;教师的体会与收获（一）;教师的体会与收获（二）;教师文化演进的临界状态;案例:教研随手栏(徐汇一中心);案例：老教师与青年教师的代际沟通