鉴赏诗歌语言的艺术.ppt

鉴赏诗歌的语言风格答题步骤： ①叙：用一二个词语准确点明语言特色。 ②析：用诗中有关语句 ，具体分析这种特色 。 ③评：指出表现了作者怎样的思想感情。 课堂示例一： 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特色是明快自然、生动活泼、口语化 。 步骤一（叙） “黄莺儿”是口语化，有如民歌般的生动活泼，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 步骤二（析） 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情 步骤三（评） 鉴赏诗歌中的语言之炼字类 对炼字的鉴赏旨在分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。 首先要会找字，其次要会赏字。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 用“系”字，既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态，表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字，既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 动词 我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 你记得跨清溪半里桥，旧红板（桥上的木板）没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰（《哀江南》孔尚任）? 在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。 有人建议把“剩”改为“留”或“见”字，你认为如何？ 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 简析“江风引雨入舟凉”中“凉”字的妙处。 形容词 “凉”此处是冷的意思，不仅形象地写出了秋风携秋雨入舟，使诗人感受到丝丝冷意，更写出了此时因朋友分离而备感凄凉的内心感受。 有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却耐人寻味,为什么这样说？请作简要赏析。 闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 “忽”字是突然之意，乍读似乎有些突兀，细读却极富神韵，形象地写出了思妇不经意间看到郊野的青青杨柳，勾起了其思念之情。一个“忽”字极其准确地表现了埋藏于思妇心中的深情，平时并不觉得，一旦为外物触发，不可自已地瞬间爆发。 副词 数词 江南春 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。 （1）赞成“千里”。千里直言空间之广，下文黄莺的啼鸣和绿叶红花的交映，山村的酒旗，烟雨中的寺庙这些景象都是在千里的空间中存在着，很好地照应了题目，千里才是江南。作者虽无法览尽江南春色，却以虚写实，虚实结合，既写出了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。 （2）赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，惟有十里才能听到莺啼，惟有十里才能看到绿树红花，惟有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间，以十里的春景，写尽了广阔的江南之春。 数词不仅仅是平常所指的“一、二、三、百、千、万”也包含“几、双、众、群、无、数（几个的意思）、半、独、单、孤、倍”等等。 寄远 杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ 首句中“悠悠”在诗中有何作用?（3分） “悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。(1分)这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。 (1分)为第三句的“客心孤迥”作了准备和铺垫。 (1分) 叠音词 壬辰寒食① 王安石客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 “雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早