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寄吴德仁兼简陈季常 ;;;学习目标:
1、熟读课文,掌握文中重要的实词、虚词的用法以及特殊的文言句式。
2、 明确方山子的独特个性与人生取向,体会作者借传主形象体现自己情志的笔法。;解题;写作背景 ;初读课文,正音正字;;A(第一段) 宗 折节 遇 遁 庵居 闻 著 遗像 ;A(第一段) 宗 折节 遇 遁 庵居 闻 著 遗像 ;C(第三段)耸然 异 念 使酒 十有九年 从两骑 马上 今几日耳 精悍;探究案;
第一段:直接叙述,简介方山子生平,并说明得此称号的缘由。
第二段:细节描写,写了他乡遇故知。
第三段:倒叙,细节描写,写方山子少年时的豪侠之气。
第四段:补叙,交代方山子的家世背景。
第五段:对方山子的赞颂。;文似看山不喜平;第二课时;1、环堵萧然,而妻子奴婢,皆有自得之意。
2、方山子亦矍然,问余所以至此者,余告之故。
3、因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士。
4、皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉!
;①环堵萧然,而妻子奴婢,皆有自得之意。
(他的家里)四壁萧条,然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。(注意“堵” “而”和“妻子”的翻译)
②方山子亦矍然,问余所以至此者,余告之故。
方山子也显出惊讶的样子,问我到这里来的原因,我把原因告诉了他。(注意“矍然”“所以”“故”的翻译)
③因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士。
因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败的事,自认为是一代豪杰。(注意“余”“马上”“谓”的翻译)
④皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉!
然而他都抛开不要了,偏要来到穷僻的山沟里,这怎么是没有缘故而能如此的呢?(注意“穷”“ 无得”的翻译);“由一个人引发的一篇文章”
;思考第一个问题:
在苏轼看来,方山子是怎样的一个人?; 方山子何许人也? 找出文中的信息句,并填写下表:;①何为而在此?
②俯而不答,仰而笑??
③环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意??
④精悍之色,犹见于眉间??
⑤皆弃不取,独来穷山中? ;;思考讨论二:
得知作者被贬原因,方山??的反应是“俯而不答,仰而笑”,他跟苏轼有没有共同遭遇?如何理解这个细节的丰富涵意?;向往 赞肯
借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇,但他方以诗文被祸,不直言,于是隐约其辞,语多委婉。本文是苏轼在黄州时心态的一种形象的折射。 ;四、拓展探究;心似已灰之木,
身如不系之舟。
问汝平生功业,
黄州惠州儋州。; 方山子;士生于世,使其中不自得,将何往而非病?
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?;随堂练习;A.然终不遇:不得志
B.余既耸然异之:害怕的样子
C.使酒好剑:因酒乱性
D.方山冠之遗像:死者的相片;2.对下列句中红色词解释不正确的一项是( );3.下列每组句子中红色字的意义用法相同的一组是( );4.清代王文儒评此文说:“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组( ) ;5、下面均能表现方山子的一生“侠”的特点的一组是( );6.下列各项对文章分析阐述正确的一项是( ) ;;;补充材料
弘一大师;李叔同(1880—1942),又名李息霜、李岸、李良,谱名文涛,幼名成蹊,学名广侯,字息霜,别号漱筒。
李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家,是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后,担任过教师、编辑之职,后剃度为僧,法名演音,号弘一,晚号晚晴老人,后被人尊称为弘一法师。
1913年受聘为浙江两级师范学校(后改为浙江省立第一师范学校)音乐、图画教师。1915年起兼任南京高等师范学校音乐、图画教师,并谱曲南京大学历史上第一首校歌。;从风流才子到一代高僧:弘一法师李叔同
弘一法师,在俗时的名字叫李叔同,青年时是一个进出名场、潇洒无羁的风流才子,后半生成为芒鞋布衲、苦修律宗的空门高僧。他被林语堂誉为那个时代最有才华的天才之一,也因为其剧变的人生轨迹,而被世人视作是一个传奇。
林语堂:“李叔同是我们时代里最有才华的几位天才之一,也是最奇特的一个人,最遗世而独立的一个人。”
张爱玲:“不要认为我是个高傲的人,我从来不是的,至少在弘一法师寺院围墙的外面,我是如此地谦卑。”
;在中国近百年文化发展史中,弘一大师李叔同是学术界公认的通才和奇才,作为中国新文化运动的先驱者,他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内,且以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。
1918年的春天,一个日本女人和她的朋友,寻遍了杭州的庙宇,最终在一座叫虎跑的寺庙里找到了自己出家的丈夫。38岁的他原来
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