教师培训材料如何上好小学音乐课.pptxVIP

第一部分：一切皆在新课标中（新课标回顾——基础篇）;一、把握“标准”修订的主要内容;2、进一步梳理和阐述音乐“课程性质” 人文性 审美性 实践性;一、把握“标准”修订的主要内容; ;6、重新归理、整合、提炼“课程目标”中的“音乐知识与技能”要求;6、重新归理、整合、提炼“课程目标”中的“音乐知识与技能”要; 7、4个教学领域的文字表述 感受与欣赏 表现 创造 音乐与相关文化 ;8、在实施建议部分的“教学建议”;9、关于合唱教学内容;10、在“评价建议”中，加进了“诊断”功能;11、在“教材编写建议”中明确“音乐教材”所指：;12、“课程资源开发与利用建议”中倡导;二、“标准”中涉及的几个社会关注的问题;第二篇：何为基于课程标准的教学（观念篇）;把教学置于“课程”的视域下来思考;你有兴趣与我探讨吗？;一、何为基于课程标准的教学;（一）教学的三种取向;减轻“新课程两张皮”的路径;（三）基于课程标准的教学设计路线图;（四）基于课程标准的教学程序1——学段、学期、课时的一致性;（四）基于课程标准的教学程序2——备课、上课的一致性;小结：不是什么，是什么？;像专家一样地思考课程标准的分解;课程标准与大纲的区别;第三部分：基于课标的教学探究互动（方法、探索篇）;教师角色的转变;一、音高唱名与节奏谁先谁后？;二、深挖教材;多声部节奏的认识：;;;小结：多声部节奏的认识 1、由简单到难，让学生认识进入的规律 2、注意节奏所表现出的音乐形象。让节奏富于情感。;;;小结：注意休止符的运用 1、高度重视休止符的掌握与表现 2、注意休止的演唱技巧；注意休止与连线的对比;通过看下面歌谱，你读出了什么？;声音的强弱：;小结：强弱的认识 （1、回声 2、强弱的处理 3、连与不连，前断后连）;观看下面歌谱，找出歌曲教学的重难点。;;;;关于课堂上手势、节奏的训练：;关于合唱教学：;结束：