朱自清匆匆人教版六年级下册语文优秀课件完整版.pptxVIP

珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。? 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。? 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 ;匆 匆; 朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。 朱自清的散文是中国现代散文的典范。《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。 ;; 头涔涔 赤裸裸 泪潸潸 伶伶俐俐 蒸融 徘 徊 遮挽 ;确乎：的确。 涔涔：汗流不止的样子。 潸潸：流泪不止的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝。飘荡于空中，故称游丝。;说说课文主要写的是什么？ 文章紧扣“匆匆”，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。; 文章层次 一、先提出问题，写出了日子 一去不复返的特点 二、接着写时间在作者身边悄悄逝去，同时表达无奈和惋惜。 三、最后作者发出内心感慨，照应了开头。; 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ;燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开;读第二段，你怎样理解段中的句子？;思考： 1.从“溜”字你体会到什么？ 2.作者把什么比作“针尖上一滴水”？这样写有什么好处？ 3.为什么会“头涔涔，泪潸潸”？;八千多日子;　　 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉??他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。;读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？（日子是何时逝去的呢？圈出相关词语）;读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？; 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？; 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? ; 读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?;总　结;洗手的时候，日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。;①洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。 ②天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，给时间以灵性，把匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。; 文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。; 一、结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应； 二、文字清秀隽永，纯朴简练； 三、情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。; 明日歌 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌! 译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的《明日歌》。 　　;珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。? 3.少年易老学难成，