将相和（牛冬梅）.doc

《将相和》说课稿 一、 说教材　　　1、 教材内容　　　《将相和》是第10册第五单元中的第一篇课文，通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们的爱国主义思想。这个单元的训练重点是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。　　根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为： （1）认识7个生字，会写9个生字。正确读写生词 （2）有感情地朗读课文。 （3）.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。(体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质) 4、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。　 　 教学重点：感受人物形象。教学难点：把握三个故事之间的内在联系。　 二、说程序　　（一）导入：　　　1、复习提问导入。　 　 2、交流自学情况(引导学生讨论喜欢文中的那一个人物蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，顾全大局机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，廉颇勇于认错)　　总结:这两个人物都有美好的品质,大家都喜欢.但为了交流方便,下面我们对“完璧归赵”进行交流、体会。　　（二）学习“完璧归赵”　　　1、从什么地方可以看出蔺相如是个机智勇敢、不畏强暴的人？（有5句，并体会）　　　2、理解最后一句：“秦王没办法，只得客客气气的送蔺相如回赵国”　　　3、蔺相如所做的一切是为了什么？（为了国家的利益和尊严）　　小结：秦王想杀他，本想愚弄赵国，可是反而被蔺相如捉弄了，他现在是哑巴吃黄连有口说不出，这句话仅仅是写秦王的心理吗？（突出了蔺相如的机智）可见作者用词是多么的好、巧妙。　　过度：通过这次完璧归赵，蔺相如为赵国立了大功受到赵王的重用。我们再看一看几年以后的渑池之会上蔺相如是如何表现的。　　（三）学习“渑池之会”　　　1、在渑池之会上蔺相如有什么表现？具体说说你从那里看出来得？（有3点）　　　2、同学们想一想这场政治斗争秦赵两国打成平局，还是决出胜输？为什么？（当时秦被赵强大。从敲打的乐器上说瑟可以敲出乐音而是破罐子）　　　3、渑池之战获胜，功劳应属于谁？　　过度：由于蔺相如又一次维护了国家的尊严，立了大功，应而封他为上卿，位比廉颇高，因而蔺相如和廉颇不和，也就引出了“负荆请罪”。　　（四）学习“负荆请罪”　　　1、你觉得廉颇是一个怎样的人，说说为什么？　　　2、你觉得蔺相如是一个怎样的人，说说为什么？　　　3、你有什么收获？二、 说教法　　　古语云：教学相长。学生的学需要老师的教，这就需老师选用恰当的方法。我在讲授本文时主要用以下方法：先读通课文，大体弄清课文内容；然后，引导学生 去研读每个小故事；最后综合从各个故事中得到的认识，弄清三个小故事之间的内在联系，并对人物作出评价，开展总结、拓展等活动。 三、学法指导 教学中，注意指导学生多读、多说。通过不同方式、不同层次地读，由粗到精，把握故事要点；通过反复地说，把握故事来龙去脉，体会故事情节的曲折生动。 《将相和》教学设计 牛冬梅 教学目标： （1）认识7个生字，会写9个生字。正确读写生词 （2）有感情地朗读课文。 （3）.理解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。 教学重难点：了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。 教学时间：2课时。 第一课时：大致了解课文内容，学习《完璧归赵》的故事。 第二课时：教学内容：学习“渑池之会”“负荆请罪”两个故事。 教学过程： 一、谈话到入 1、这节课我们继续学习18课《将相和》。通过上节课地学习，我们知道文中讲的将指的是谁？相又是谁呢？（相机板书） 2、通过上节课的学习谁来说说蔺相如是一个怎样的人？他所作的一切是为了什么？（维护国家的利益和尊严）通过这次完璧归赵他为赵国力了大功，受到赵王的重用，我们再来看看几年以后的渑池会上他又是怎样表现的？ 二、走进课文内容，领悟文章中心 　　1.学习“渑池之会”的故事。　　（1）生默读课文第11至14自然段。提出几个感兴趣的或不理解的问题进行交流。　　（2）提问：　　①在课文的这个部分中，你对哪些词句感受最深刻？　　②这渑池会这场政治斗争中，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？　 ③你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？（搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……）　　（3）这场斗争的胜利归功与谁？那么，让我们来看看后来发生了什么？请读第三个小故事“负荆请罪”。 　2.学习“负荆请罪”的故事。　　（1）指名读课文第15至18自然段。　　（2）说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？　　 （3